体育教学环境在鲁西南地区特殊教育学校的现况及对策探究

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1、体育教学环境在鲁西南地区特殊教育学校的现况及对策探究----体育教育论文-->1.前言1.1选题依据自有人类以来，因遗传、贫困、疾病、自然灾害、战争、事故等原因而造成的残疾人这个人类社会中最困难、最特殊的群体，就和其他社会成员生存在同一个天地里。在中国这块广褒的土地上，勤劳勇敢的中华民族生生不息，创造了光辉灿烂的中华文明和文化。残疾人作为社会成员的一部分，有与健全人一样的权力与义务。社会主义的新中国在关心残疾人方面，应做出较其它国家更有成效的努力.为此，我们的学校体育既要面向全体健全的学生，也要兼顾残疾青少年，让他们无一例外地接受体育教育。残疾人开

2、展体育活动有一定的现实意义：1）促进身体健康，增强体质，改善残疾人各器官的功能；2）增强生活自理能力，使其不断地挑战自我，发挥自我潜能；3）保持良好工作状态，增强残疾人人际交往和沟通的机会，使他们回归主流社会，提高其生活质量；4）寻找乐趣，增加情趣，陶冶情操；5）使个体正常化，消除他们“低人一等”的心态，增强自信；6）树立自我观念，提高自我效能感。特殊体育教育是我国国民教育的重要组成部分，也是我国体育事业和全民健身的一部分，对提高残疾人的素质具有重要的意义。教育部颁布的《特殊教育学校暂行规程》指出：“特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点

3、和实际需要实施教育”，要使残疾学生“掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高;初步掌握补偿身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的补偿。”特殊教育学校开展的体育教学及体育活动，以其特有的价值和功能，对促进残疾学生身体全面发展与提高，并为残疾学生参与社会、展示自我、实现人生价值提供了机会。而体育教学环境作为体育教学的一个重要因素，它对于提高教学质量，促进学生身心发展具有重要的影响。当前，在以“以人为本”的和谐社会里，面对“健康第一”的终身体育思想，体育教学环境对体育教学质量的好坏和现代人的全面发展有越来越大的影响。

4、特殊教育学校的体育教学环境作为一种特殊教学环境，它是体育系统教学中重要的组成部分，同样也是现在体育教学理论研究中欠缺的部分。深入系统地研究特殊教育学校的体育教学环境，对特殊教育学校体育教学的硬环境和软环境的改革具有时代意义，对残疾青少年自身功能的修复、心理健康及社会适应能力等具有深远的意义。1.2研究目的与意义目前，山东省有569.5万残疾人，而鲁西南地区的残疾人达到了175万，其中有近23.5万盲、聋、弱智残疾儿童少年。本文从体育教学环境的角度，运用问卷法和访谈法以及数理分析等方法，从体育课教学情况、课外体育活动情况、体育师资队伍状况、体育场地和

5、器材以及经费情况等几个方面对鲁西南地区特殊教育学校体育教学环境的现状进行调查研究，深入了解和掌握当前鲁西南地区特殊教育学校体育教学环境的现状、特点以及存在的问题，为有关部门制定相关的法规政策提供新的思路和咨询，也为全社会重视特殊教育尤其是特殊教育中的体育教育、关注残疾人这一社会弱势群体提供依据。2文献综述2.1相关概念特殊需要儿童：在教育上为了明确地确定谁是“有特殊需要的学习者”，有必要完整地、精确地把握特殊儿童的概念。台湾心理学家郭为藩为特殊儿童作如下定义：特殊儿童系指由于某些生理的、心理的或社会的障碍，使其无法从一般的教育环境获得良好的适应与学

6、习效果，而需借着教育上的特殊扶助来充分发展其潜能的儿童。美国著名的特殊教育学者柯克(Kirk，1983)对特殊儿童的定义是：在心智特质、感觉能力、神经动作或生理特质、社会行为和沟通能力方面，偏离一般或常态儿童，或具有多重障碍的儿童。特殊教育：相对于狭义、广义的特殊儿童的概念，特殊教育的概念也有狭义、广义之分。对狭义特殊儿童的教育就是狭义的特殊教育，对广义的特殊儿童的教育是广义的特殊教育。在有些国家还提出“特殊需要教育，这种教育正像1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中所说：“每个儿童都有其独特的特

7、性、志趣、能力和学习需要；教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。特殊教育学校：由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊体育：即“残疾人体育”。“残疾人体育”是指个体的人在生理、肢体等方面有功能障碍，通过参加体育锻炼，改善身体机能的运动。残疾人体育兼有群众性体育和竞技性体育的特点。群众性体育以帮助残疾人融入

8、社会，增强体质、康复健身为目的；竞技体育以挖掘残疾人体能潜力，表现其特殊体育才华，创造优异成绩为国争光为目的。3研究对象与