体育院校学生乒乓球裁判能力的培养研究

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1、体育院校学生乒乓球裁判能力的培养研究----体育教学论文-->1引言1.1选题依据乒乓球19世纪80年代起源于英国，经过漫长的发展历程，乒乓球在世界各国都有不错的开展，到20世纪60年代，中国的乒乓球步入顶峰，时至今日，中国乒乓球一直处于长盛不衰的局面，被称为“国球”。乒乓球运动具有场地局限性小、投资少、年龄跨度大等特性，还有良好的健身与锻炼的价值，深受群众喜爱并得到很好的开展。自从阳光体育运动和全名健身运动的兴起，越来越多的人参与到乒乓球运动中，“谁是球王”全国性民间赛事的举办，还有政府机关、银行系统、学校、企业以及基层社区等不同等级、不同规模、不同年龄段的各种乒乓球赛事都

2、大为增加。乒乓球是代表着中国体育立足于世界的一面旗帜，乒乓球技、战术至今仍处于遥遥领先的地位，之所以能够取得如此辉煌战绩，是一批批运动员和教练员不断努力，是裁判员背后默默的付出。但相对应的中国裁判员却不能有如此等同的影响力，国际赛事的裁判往往缺少中国裁判员的身影，与其他国家相比还有一定的差距，造成了两者发展不均衡的局面。比赛的顺利进行，靠运动员自身修养，战术素养，靠的是裁判员场上的组织、督查和宣判，裁判工作能力的高低对比赛的进行及结果有着直接影响，尤其在高水平比赛中，决定比赛胜负的是三分战术七分心理，一个不准确或错误的判法，可能影响到运动员心理，产生心理负担，不能正常发挥，左

3、右比赛的最终结果。对于中国这样一个乒乓球强国而言，我们必须努力建设一支与之相配套的裁判员队伍。冰雪三尺非一日之寒，必须从基础打起，从基层裁判抓起，建设裁判队伍是我们的义务、责任。就目前体育院校的学生裁判员的裁判能力以及对其培养策略还值得进行深入研究。体育院校作为培训体育人才的重要基地和教育机构，对于裁判队伍的建设理应做出相应贡献，重视对学生裁判能力培养。体育院校在培养学生的综合能力中，包括培养具有一定组织赛事的能力，裁判工作能力也作为学习技能的一部分。学生裁判在学校期间他们接受了比较系统的乒乓球理论知识，并且大多数学生裁判都有几年的乒乓球训练和比赛的经历，在技术实践上也有优势

4、，有助于更好理解和学习裁判技术动作和规则，而且掌握一定的外语能力。因此，在体育院校中广泛地培养乒乓球裁判员是一项多赢的举措，既能提升学生的综合能力，又能为培养一些契合时代需求的裁判员，又能为我国裁判事业做出一份贡献。本文通过调查问卷的方式了解我国体育院校学生裁判能力现状，通过统计数据并分析数据，找出存在的问题，查找乒乓球裁判及与其相关的资料，并找出对应问题的对策，为体育院校乒乓球裁判的培养提供一定的参考依据。..........1.2文献综述利用图书馆搜索相关资料及相关教材，并通过中国学术期刊网，网络等搜索自1983年以来关于乒乓球裁判的期刊论文资料，并对所有相关资料进行整理

5、分类。按照竞赛规则，由裁判来组织抽签、编排比赛的进行，在比赛中对出现的问题做出处理，并对最后结果做出准确的判决，使比赛顺利进行的能力，这是《乒乓球》（2003）教材中对裁判工作能力的定义[1]。杨树盛（1995）在对学生裁判工作能力的研究中认为，学生在校期间，也偶尔参加临场实践，并起到一定的锻炼作用，但是有些学生裁判理论知识掌握的很好，但在实际的临场执裁时效果相差甚远，造成了理论与实践能力不能很好的统一，并针对此现象提出几点对策[2]。田歌（2007）在对体育学院学生裁判能力研究中，提到目前学校对学生的培养重点放在教学能力和技术训练上，忽略了学生裁判能力的培养，导致学生技术水

6、平较高但作为临场裁判能力却有欠缺，这样的教学即不能满足目前社会需要也不能满足自身发展的需要[3]。支晓敏（2008）在对体育院校专项班学生裁判实践能力研究中指出，比赛的成功举办离不开各位裁判，裁判能力需要比赛来体现，在比赛中每位裁判要各司其职，首先圆满完成自己的任务，同时要与裁判长及其他裁判相互协调配合，使整个赛事圆满顺利的完成，裁判长在执裁前增加对学生裁判的赛前培训与管理等等[4]。............2研究对象与方法2.1研究对象上海体育学院、沈阳体育学院、北京体育大学、武汉体育学院、成都体育学院、广州体育学院中已获乒乓球国家一级裁判员资格的学生。2.2研究方法2.1

7、.1文献资料法通过网上、书籍等途径查找裁判相关领域的资料，了解国内外乒乓球裁判培养状况，并在中国学术期刊网下载自1983年以来有关乒乓球裁判的文章，来更好的研究学生裁判能力现状。2.2.2问卷调查法问卷的设计服务于本论文的研究，根据文章写作的结构设计出相对应的调查问卷，分为学生裁判基本情况、临场裁判能力和竞赛组织编排三个部分，对学生裁判（包括本科、硕士、博士）的现状调查，设计出《体育院校学生乒乓球裁判能力的现状调查表》。问卷设计完毕之后，请教有关乒乓球裁判方面专家以及乒乓球教学的教授等15人，对问卷的内