养成教育论文精修-《强化小学生养成教育的基本途径和方法》

《养成教育论文精修-《强化小学生养成教育的基本途径和方法》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、养成教育论文精修:《强化小学生养成教育的基本途径和方法》----养成教育论文-->养成教育论文精修:《强化小学生养成教育的基本途径和方法》摘　要:为了更好地落实《公民道德建设实施纲要》,本文论述了强化小学生养成教育的基本途径和方法,代写论文即科学规划养成教育的具体内容,分步实施养成教育的阶段计划,正确引导养成教育的行为实践,形成习惯。关键词:养成教育;实践;习惯《公民道德建设实施纲要》中指出:“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,坚决贯彻学生日常行为规范,加强校纪校风建设。要发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校

2、教育的各个环节”。把强化学生行为规范的养成教育作为小学德育工作的重点,不仅使学生养成良好的学习、生活行为习惯,而且使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展,这是加强学校科学管理的重要内容,也铺就学生成才之路的基础工程。因此,应当科学规划养成教育的具体内容,分步实施养成教育的阶段计划,正确引导养成教育的行为实践。一、科学规划,反复明理1.养成教育要科学规划养成教育的训练与养成,要有一定的规范。党中央印发的《公民道德建设实施纲要》和原国家教委颁布的《小学生日常行为规范》(以下简称《纲要》和《规范》),为养成教育的实施提供了政策依据。依据《纲要》和《规范》,从“自尊自爱,注重仪表”、“真诚

3、友爱,礼貌待人”、代写论文“遵规守纪,勤奋学习”、“勤劳俭朴,孝敬父母”、“严于律己,遵守公德”等五个方面,对学生养成教育进行科学的规划。从学生形象标准、学生行为要求、课堂纪律等内容上,对学生一天的学习生活提出严格具体的要求,使学生在学习、礼仪等方面都有明确的行为准则和制度约束,使学生时时刻刻有章可循,有规可依。这样,养成教育在内容规划上呈现阶段化、层次化,学校有规划,年级有重点,班级有特色,为强化养成教育提供了前提条件。2.养成教育要反复明理反复明理,就是以说明道理、分清是非为前提,启迪学生的自觉性,提高学生自我教育和自我控制的能力。这是坚持正面教育的基本方法。教师让学生明白《纲

4、要》和《规范》为什么要求这样做、禁止那样做的道理以帮助学生提高认识,形成正确的善恶观、是非观、价值观和荣辱观,注重发挥学生自我规范的潜能,从根本上激发学生进取向上的热情,引导学生将规范要求变成自觉要求,把教育要求内化为学生自身的需要,自觉律己做人。在明理过程中,使学生逐步增强自我评价的能力。学生有了自我评价的能力,就能主动地严格要求自己和控制调节自己的行为,自觉地抵制各种不良的影响。反复明理,不只是让学生记住行为规范以及公民基本道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德的条文,重要的是认真地、一丝不苟地实践它。有时也可以先让学生做,在做的过程中,结合情感体验晓之以理,变被动行为为主动行

5、为。二、分步实施,因材施教根据不同年级、不同年龄确定养成教育的训练目标、训练内容、训练方法。这样才能使养成教育从易到难,从简到繁,分步实施,逐条落实。1.分步实施养成教育过程的阶段计划一是养成教育的宣传动员阶段,营造浓厚的养成教育氛围。比如,在师生必经的过道口设置“轻声细语,言语文明”、“礼貌待人,爱护公物”、“与文明握手,与陋习告别”、“在家做个好儿女,在校做个好学生,在社会做个好公民”等警句,以及激励性语言“见到客人,你能主动问好。嘿,你真棒!”、“你能主动拾起身边的杂物,不愧是一个环保小卫士!”、毕业论文“你能在走廊里轻声慢步,不愧是一名文明好少年!”;在走廊、教室内外墙壁张

6、贴科学家、伟人画像以及名言;在教学楼、实验楼等醒目的地方制作以校训、校风、教风、学风、办学宗旨为内容的标语或灯箱。校园文化建设产生出一种巨大的感召力,使学生从中接受高尚道德情操的渗透和感染。二是养成教育的强化训练阶段,强化行为习惯的自我养成。比如,强化学生的礼仪规范,要求学生在日常生活中运用礼貌用语,养成“讲卫生、重仪表”的文明习惯,塑造小学生健康活泼的良好形象。又比如,强化自觉习惯的养成,要求做到:教师在与不在一个样,作业布置与不布置一个样,从而使学生养成自主管理、自我约束的好习惯。良好行为习惯的形成,不是通过偶尔的几次活动实现的,因此养成教育是长期实践训练的过程。日常行为规范的

7、训练有时是专门的,而大量的是渗透在各科教学之中和各项校内外活动之中,以及日常生活和学校、家庭、社会教育之中,各种环境都有综合的训练内容。反复训练就是在创设重点文明行为的情境中进行重复训练。通过反复训练,培养意志力,形成自我教育、自我养成的动力定型,使良好的品德得到不断巩固,成为自身的稳固特征。三是检查反馈阶段,让学生从他律走向自律。通过领导干部值日、教师和学生值周、学生日常行为规范监督岗,以及行为规范的考核评价等措施,及时检查指导,及时反馈矫正,激发学生自我教育的热情