问题情境教学对高中生问题探究能力的作用研究

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1、问题情境教学对高中生问题探究能力的作用研究----高中数学教学论文-->1研究背景1.1问题的提出1.1.1培养学生问题探究能力是数学课程标准的基本要求普通高中新课程提出了转变过分关注知识授受为特征的学习方式，倡导“自主学习、探究学习、合作学习”，引导学生自主获取知识，从而实现学生对知识的理解与建构是普通高中新课程标准的一个重要变化。因而，培养学生的探究能力成为了各教育界专家的关注热点和新课程改革关注的热点。在全面实施高中数学新课标过程中，“培养学生合作能力、创新能力、探究能力”，已经成了高中数学教学中

2、的的一项重要目标和要求。高中数学教师要善于抓住学生内在能动特性，利用现有教学资源，培养和提升学生的探究实践能力。加之，当今社会更加需要具有动手能力、创新能力的技能型人才，这就决定了培养学生探究能力的教学活动已经势在必行。1.1.2提高学生问题探究能力是学生可持续发展的需要素质教育的主要核心是学生的创新精神，它的一个重要目标就是培养学生全面发展和个性健康发展，因此传统的以教师教授为主的教育观念必须改变，学生传统的接受呆板学习方式也必须改变，学生应该要主动、自主地学会学习，成为控制自己学习的主人。然而，教育

3、并不能传递，教育只激发内在的潜能，引起学生的自己获得。所以教师不能只关注学生暂时的成绩，而应关注学生整体的认知发展与素质。在数学课堂教学中教师应尽可能的引导学生提出更多的问题，思考问题、发现问题、探索问题，让学生自己学会学习，掌握学习的主动性，在创设数学问题情境中提高学生的整体认知。高中数学内容的抽象和概括程度明显高于初中，因此，数学问题情境教学的实施，既得让学生对看起来的数学问题产生积极的情感体验，提高学生学习数学的自我提高内驱力和认知内驱力，激发学生学习数学的兴趣、需要和求知欲，锻炼增强了学生的创造

4、性思维及探究问题的能力。培养学生探究问题的能力，不仅有助于学生了解从尝试数学研究和经验，创造的激情，建立严谨的直觉和严格的初始过程之间的关系的初步认识所产生的数学概念和初步结论的过程科学态度和不怕困难的科学精神，也有利于学生反思的勇气质疑和良好的生活习惯，学生发现，解决数学问题的能力。1.2研究目的与内容1.2.1研究目的(1)根据数学问题探究能力的内涵和标准，制定出相关的评价工具；(2)利用制定编制的高中生问题探究能力评价工具，比较高中数学必修5部分同一课题问题情境教学对高中生数学问题探究能力的作用程

5、度。1.2.2研究内容（1）了解九江市某高中数学教师在讲授北师大版必修5内容时创设问题情境现状；（2）分析数学问题探究能力的内涵；（3）归纳总结数学问题探究能力的维度标准；（4）制定高中生数学问题探究能力的评价工具；（5）利用评价工具进行测评，对高中数学必修5内容同一课题问题情境教学对高中生数学问题探究能力的作用进行评价。2文献综述2.1国外研究综述90年代，教育实践研究者开始探讨基于情境学习的教学设计、教学策略，并且还进行了很多的课程开发尝试。1993年3月，美国权威杂志《教育技术》（Educatio

6、nalTechnology）开辟专栏对情境认加与学习进行探讨。1996年，希拉里?麦克莱伦(HilaryMelellan)出版《情境学习的观点》（SituatedLearningPerspectives）对情境认知和学习的理论与实践研究的阶段总结，他的首创是研究了情境学习与计算机教育、情境学习与课堂教学、情境学习的评价以及一些案例研究与开发等等。此后，有关情境认知和学习的理论与实践研究渗透到教育研究的各个领域，包括基础教育、高等教育、远程教育、成人教育、网络教学等等。当前在建构主义教学理论指导下的情境创

7、设、学生中心的情境创设和网络环境下的情境创设是研究的热点，如2001年4月召开的美国教育研究协会的年会（AERA，即AnnualMeetingoftheAmericanEducationalResearchAssociation）主题之一为“用情境性的观点透视数学课堂教学实践”（StativityasaLenforConsiderMathematicsClassroomPractice）科罗拉多州立大学的HiIdaBorko教授、圣地亚哥大学的JaBoith，JohnsHopkins大学的JamesMe

8、Partland，Georgia大学的RichardLyneh等人参加。有关数学问题解决的研究发现,数学问题所涉及的情境会影响学生的解题表现：中小学生在解答数学应用题时常常会忽略实际的情境。在许多国际比较研究中也表明，中国学生虽然在解决以符号运算和抽象思维为特征的常规数学问题中的表现十分出色，但在解决一些具有复杂情境的非常规数学问题时却不如西方的学生。国外已有研究表明，通过强调问题情境的教学可以改变学生在解决具有实际背景的数学问题中的表现。