万杰医学院教学质量保证体系的构建与测评研究

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1、万杰医学院教学质量保证体系的构建与测评研究----教育教学论文-->1研究背景及意义1.1研究背景我国民办高等教育经过30年的发展，己经初具规模，截至2008年4月，全国有独立设置的民办高校298所，其中具有本科教育教学资格的40所，本科院校的出现并不断发展使民办高校的办学层次出现了多元化，40所本科院校的教学从单纯举办专科教育转变为本、专科教育并存，逐渐成为以举办本科教育为主的民办高校。确保良好的教学质量对于学校的发展意义重大，这些民办本科院校，在高职高专院校行列中他们是前几名的学校，但进入本科院校的行列中他们与实力雄厚的国办本科院校相比就成为绝对的弱者，面临着强大的生存和发展的压力

2、，这些本科院校己将质量兴校作为发展战略来抓。2003年以来，升格为本科的民办高校就自动组织起来，研讨学校的生存和发展问题，得到了中国高等教育学会的大力支持，2003年召开了第一届民办高校发展论坛;2005年召开了第二届民办高等教育发展论坛，研讨的主题就是民办高校的学科建设和专业、课程建设;在《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高「2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高「2007]2号)中，明确指出“以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照‘分类指导、鼓励特色、重在改革’的原

3、则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力”，“各地教育行政部门和高等学校要把更大精力、更多财力投入到提高教学质量上，要根据当前高等教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响高等学校教学质量的主要方面，明确目标要求，制定具体政策，扎实推进质量工程”，“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作”;2008年4月在浙江树人大学召开了第三届民办高等教育论坛，其主题围绕“以建迎评”、如何建设合格的民办本科院校展开。2011年4月24，在庆祝清华大学建校100周年大会上明确提出“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文

4、化传承创新各项工作之中。我们必须适应实现经济社会又好又快发展、促进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求，坚持走内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑。”我国民办高校发展到今天，己经成为高等教育事业的重要组成部分，己经走过了靠规模效益发展的时期进入了以质量求生存谋发展的阶段。作为高等教育基本单位的高等学校，如何建立一套科学、完备的高等学校内部教学质量管理系，这是当前高等学校适应高等教育发展趋势、培育核心竞争力的首要问题。在国家对民办高校的各种政策、法律、法规尚不完全落实到位的情况下，社会对民办高校的看法不一，总

5、体认可度低，民办高校的生存发展环境在不公平的情况下，如何保证民办高校质量的稳定性及逐步提升，只有依靠民办高校加强内涵建设和规范化管理才能解决。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状国外一些发达国家如英美口等的私立高等院校己借鉴企业质量管理体系标准，尤其是ISO9000族标准结合学校自身管理实际等开展了一定程度的应用研究;国内高等院校的管理者和理论工也对这一方面的问题作出了不同程度的探讨，并在一些院校中得到了实际应用;高校评估标准要求必须提高其管理水平，而质量管理体系则为这一需要提供了借鉴参考。ISO9000族标准自1987年颁布(第一版)，至今己有120多个国家等同或等效采用为国家

6、标准，以此规范本国的质量管理，取得了显著的成绩，并据此向企业界发放了大约50万张质量管理体系认证证书。ISO是世界上最大的国际标准化组织，其2000版的ISO9000族标准由四个核心标准组成(1)《基础和术语》(ISO9000)，主要表述质量管理体系基础知识，规定了质量管理体系术语。(2)《质量管理体系要求》(ISO9001)，主要内容用于证实组织具有提供满足顾客要求和适用法规要求产品的能力，其目的在于增进顾客的满意(3)《业绩改进指南》(ISO9004)，提供质量管理体系的有效性和效率两方面改进的指南(4)《质量和环境管理体系审核指南》(ISO19011)，提供审核质量和环境管理体系

7、的指南由于ISO9000族标准不是专门为某一具体行业或部门制定的，所以它只原则地强调“做什么”，而不是规定“如何做”，ISO9000族标准要求制定文件必须体现5W1H原则:即做什么(What),什么时间或时机去做(When)、什么地点或什么场合做(Where)、由谁去做(Who)、为什么去做(Why)，以及如何做(How)，并包括如何确定保障条件等。国外高校人才培养的质量控制与评估工作真正开始被社会公众普遍关注，只是近二十年的事情。这其中既包括