探析程天民军事医学教育理论

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1、探析程天民军事医学教育理论-->第一章绪论1.1选题缘由程天民，1927年12月27日生，江苏省宜兴市周铁镇人。我国著名防原医学与病理学家，中国工程院医药卫生学部与工程管理学部院士，军队文职特级、技术一级，教授，博士研究生导师。曾任第三军医大学校长兼党委书记，国务院学位委员会第二、三、四届学科评议组成员兼公共卫生与预防医学评议组召集人，中华创伤学会主任委员等，现任解放军总后勤部科技咨询委员会副主任委员、第三军医大学专家咨询委员会主任委员、全军复合伤研究所名誉所长。程天民从事医学教育和科学研究60余年，曾14次参加我国核试验，是我国防原医学的主要开拓者之一、复合伤

2、研究和军事医学领域的重要领军人物。他不仅是一位军事医学科学家，其教育实践经历也十分丰富。程天民求学全程处于战火之中，1950年大学结留校，先后经历了教学、科研、管理等多个岗位的实践锻炼，长期承担“双肩挑”任务，对军事医学教学、科研和管理有独到的思考见解和丰富的管理经验。1983年，程天民从一名教授走上学校领导岗位，担任第三军医大学副校长，1986年担任学校第五任校长兼党委书记。在此期间，他提出了对学校业务建设的设想，并进一步提出了“以质量取胜、以特色取胜”办学思想，确定全校以军事医学为重点和特色，带领学校走出了发展困境，连续取得了5项军事医学领域国家科技进步一等

3、奖、入选3位中国工程院院士等一系列代表性成就，显促进了学校的建设发展。1988年，程天民主动请辞，回归教授岗位继续从事教学与科研工作。1996年，程天民倡议创建了“军事预防医学”新学科，主编了奠基性教材《军事预防医学概论》及《军事预防医学》，丰富完善了我国军事医学教育体系，极大地推进了军队公共卫生与预防医学专业人才的培养，为我国军事医学教育事业做出了突出贡献。1.2研究背景1.2.1军医大学转型发展需要更新军事医学教育理念作为军事医学研究和人才培养的主要阵地，军医大学肩负着军事医学科研创新和高层次专门人才培养的神圣使命。在新军事变革和军队院校改革持续深入的新形势

4、下，军医大学迫切需要更新教育理念，不断适应转型发展的新要求。第一，为作好新形势下的军事斗争卫勤准备，各方对军事医学的关注度持续增强，部队对高质量专门人才的需求量不断增大，对军事医学研究成果向实战转化的需求更加迫切，军医大学必须要紧密结合高技术条件下局部战争的要求，根据新军事变革所体现出的战争规律来更新教育理念、规划军事医学教育的建设与发展思路，不断提高教学科研和人才培养质量，增强卫勤保障的综合能力。第二，根据第十六次全军院校会议任务部署，军医大学的培训任务由学历教育为主转向学历教育与任职教育并重，教学改革势在必行。军医大学必须明确新形势下的办学定位，根据培训任务

5、和对象的变化，深入研究特点及规律，探索与之相适应的教育理念，实现教学体系、师资建设、人才培养等的全方位转变，为全面提高学员能力素质打下坚实基础，以满足国防卫生事业的现实需求。第二章程天民军事医学教育思想的发展轨迹2.1萌芽：早期经历与求学2.1.1太湖之滨的和睦大家庭1927年12月27日，程天民出生在太湖之滨、竺山以西的江苏省宜兴市周铁镇。周铁镇因2700年前周朝设铁官于此而得名，开门见湖、坐拥群山，可以说是钟灵毓秀，独占佳绝处。南宋词人蒋捷在此隐居终老，写下的名句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”至今仍广为流传。周铁自古以来恪守“耕读传家”的古训，文教风

6、范颇为浓厚，在这个江南小镇上迄今已产生了2名中国工程院院士、6名全国政协委员，全国各地的周铁籍教授、高工达531人之多，故有“阳羡状元地，周铁教授乡”之称。2.2形成发展：迈入军事医学领域2.2.1投身病理学教学岗位1950年，程天民完成五年医学本科学习，按照六年制医科培养要求，他应在1951年完成实习后毕业。然而此时华中医学院师资严重不足，基础医学教师奇缺，因此学院决定“1950年解放后的第一批50余名毕业生不分散使用，集中分配，以充实师资队伍”，大力动员1950年的毕、结业生留校担任基础医学教师，以缓解师资不足。程天民当年的理想是做一名外科医生。他感觉自己手

7、指很长也很灵巧，做外科手术能够像篆刻一样精雕细刻，加之科学成绩也十分优秀，所以他自信能够当好外科医生。但是，在讨论留校人选的团小组会议上，很多团员认为程天民既能写又能画，第一章绪论……………………41.1选题缘由…………………41.2研究背景…………………51.3研究思路与方法…………………6第二章程天民军事医学教育思想的发展轨迹…92.1萌芽：早期经历与求学…………………102.2形成发展：迈入军事医学领域…………………16总结根据本研究目前已完成工作，对于后续研究主要有四方面思考和展望：一是可将程天民与同时期其他军事医学教育家做对比研究。通过分析同一时代背景

8、下程天民军事医学教育思想