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1、泰国汉字教学中的象形字教学研究----对外汉语教学论文-->1.引言为了激发泰国汉语学习者尤其是低年龄的少年(3-15岁)学生的学习热情,就必须排除他们初步接触汉语时的思想压为。而如何吸引学生对汉字学习的兴趣,就成了汉语教学上的重要课题。汉字起源于象形文字,有着悠久的历史,隐藏着巨大的魅力。若充分利用并发挥象形字的优势,采用恰当的教学方法,吸引学生尤其是低龄小学生的注意力,便可以让汉语课堂变得生动活跃,从而潜移默化地提高学生的汉语水平和能力。象形字是图形字、易学易懂、笔画不复杂,是现代汉字前提。初步入门学习的学生对此感兴趣。象形字字体又不多,仅仅
2、只有几百个,他们会觉得学习汉字没太大困难。有兴趣的学习,能使他们初步认识汉字,为继续入学习打下基础。作为一名泰国的本止汉语老师,希望能通过多年的经验总结,为汉字教学开辟一条新路。本文介绍了一些既有针对性又切实有效的教学方法,从不同的角度探讨汉字教学的问题,力求将汉字教学课堂变得生动有趣而又让学生受益匪浅,希望能对泰国汉语教学尽绵薄之力.....2.象形字的具体分析2.1象形字的界定与类型象形字是在世界上最早发明的图画式的文字之一,体现中华民族的智慧及卓越的认知水平,随着象形文字的推广及人类认知水平的提高,人们可以运用形象的符号、文宇来记录和表达抽
3、象思维。经历了几千多年的演变,虽然汉字由图画式的形象文字渐渐地演变成为符号化的现代方块形汉字,但至今它还留存着一些古代象形文字的痕迹。2.2象形字的根据社会实际生活的需要,经过漫长的几千年发展过程,中国的最初象形是独立地产生于原始社会最简单的图画文字,后来逐渐变成线条化、笔画化的文字。发展至今既能表意,又能表音的抽象的方块形汉字,成为了中华民族智慧与文明的结晶。总之,可以说"汉字起源于图画"。5000年前的山东泰山的文化遗址,已经发掘出了画有这类图像符号的陶器。送些陶器上的刻图画像似记事符号一样,用图形表意,能让人看出意义来,具有传播信息的功能,
4、具备了文字的形、音、义的特点,其形态与后来的甲骨文极为相似。3象形字在泰国汉字教学中的作用......73.1象形字对教师教学的作用.....73.2象形字对学生学习汉语教学的作用.....94关于象形字的具体教学方法.....134.1图画、肢体语言表达法、综合趣味法.....144.2视频、多媒体法.....154.3游戏法.....164.4文化教学法.....214.5现代没字的象形因素教学法.....245.结语.....254.关于象形字的具体教学方法4.1图画法、肢体语言表达法、综合趣味法象形字本身具有很强的图画意味,它的形体近似图
5、画,以字形来表达出字义;一目了然、见形知义就能轻易地猜出所表达的字义,古代人通过直接观察实物来构造文字,以具体实物的轮廓表现字的形体,把图画式的具体符号成变为线条式的抽象符号。在课堂上,教师可利用有效而简单的图画法或者字卡法,引入现代汉字的象形因素,并讲解学习汉字的重点和难点,让学生通过这些教具辅助他们理解识知古今字义及字形之间的内在联系。对初级外国学生而言,认记抽象文字是非常困难的,但如果可以恰到好处的运用字卡与图像相结合的方式学习,就比较轻松了。以下本人推荐几种关于图画法和卡片法教学的直观而简洁的方法:4.2视频、多媒体法由于小学低龄学生的注
6、意力不能持续集中(注意为5.结语本文利用独体象形字本身的特征：简明的字义和较强的表意功能、笔画不多、结构简单,并且还具有字根的作用及极强的构字能力,固定的意义和语音,笔者结合泰国的教学实际,整理出自己的一套教学方法,希望有利于初级汉字教学。没字在几千年的逐步简化过程当中,经历了从图形到古文字到现代的方块体汉字这三个阶段。多数现代方块体汉字己经不再具有象形的特点了。总体上来说,现代汉字是由古代的汉字演变发展而来的文字,所以的汉字都是以象形字为基础的,虽然它的形体再不似当初那样象形,但从字形体上的笔画间仍然留存着一些古代象形字的特色。象形字本身具有极
7、强的图画性,即可以化抽象为具体,增强初级汉字教学的直观性、形象性、趣味性。如果学生掌握象形字,他们就能很快地认识一大批的汉字了。对于小学低龄的学生来说,长时间集中注意力并不容易,所以本人采用一些容易吸引学生注意力的方法来学习象形字,如;字卡、多媒体、游戏、现代汉字的象形因素、文化教学等,辅助并推动简单易懂的汉字教学。.........
