社会工作综合能力(中级)实战训练题四答案

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1、社会工作综合能力(中级)实战训练题四答案一、单项选择题1、【答案】D社区教育主要解决的是居民对社区资源不熟悉或陌生方而的问题,并培养居民骨干。地区发展模式较多在一些新建的居民区开展,由于新搬来的居民常常对社区的商业网点、学校、医院、社会服务机构不熟悉,社会工作者可以通过绘制社区地阁、印发宣传单等方式,为居民提供现有的社会服务资料,告知居民社区资源的分布。另外,社区工作者也会通过开办一些课程,告诉居民如何运用社会资源来改善生活。通过这些活动达到促使居民认识社区、归属社区、关心社区的目的。2、【答案】B组员之间密切的互动关系,是小组

2、存在和发展的动力。作为小组的指导者和协调者,社会工作者要通过而对而的沟通、协商、讨论,促使组员寻找小组的共同需求,挖掘小组的正叫动力,主动思考和解决问题,整合衬:会资源,实现组员个人及小组的发展目标。故B项是社会工作者适宜的做法。3、【答案】D危机介入模式形成了自己的特点:(I)迅速了解服务对象的主要问题;(2)迅速做出危险性判断;(3)有效稳定服务对象的情绪;(4)积极协助服务对象解决当前问题。本案例中,刘星首先应了解孟雪目前的生存状况和主要问题。4、【答案】CA项是成忪小组,B项是支持小组,D项是治疗小组。5、【答案】B认知

3、行为学派助人的一般过程是首先帮助受助人改变错误的认知,题屮将工作的首要目标确定为协助亚丽改变对父母的负而看法,依据的是认知行为理论。6、【答案】D社会工作者建议服务对象改变认知(即对饮洒的看法),属认知行为疗法。7、【答案】D团结邻里主要是针对社区中部分邻里关系不良而采取的策略。社区工作者一般会组织多元化的活动鼓励居民参与,推动建立社区归属感和认同感。例如通过组织兴趣小组让一些兴趣相同但关系不良的居民加入进来,让他们能够交流起来。案例中,杜杰建立基层联络网,加强邻里间的沟通,实现邻里关系的改善。符合团结邻里策略的实施,故I)项正

4、确。8、【答案】D当个人的本我欲望违反超我的原则时,自我就发出警告,内部出现无法接受的冲突。焦虑是一种痛苦的情绪体验,包括害怕失去所爱,失去所爱之人对自己的爱,害怕惩罚。案主林清采用否认、压抑的防卫机制是自我为了消除不愉快的怙绪体验所采取的方法,因此,社会工作者张琪可以采用精神分析治疗的基本方法一自由联想方法对案主实施治疗。受助人的治疗过程中可以A巾地讲山看起来毫无关联的事物,治疗者要在其中看到内在联系,发现内在冲突。9、【答案】B社会工作者对同事的伦理贵任,主要包桮尊重、保密、合作、咨询、服务的转介等。10、【答案】B服务对象

5、是在服务发生之后形成的,在这之前他们处于潜在状态。从形成过程的角度来看,服务对象可分为由于A己主动求助而形成的,和通过社会工作者的主动帮助而形成的;从服务领域的角度来看,既包拈基本生活困难的人,也包桮在精神层而、社会层而陷入困境者;从服务对象的构成角度来看,既可以指个人,也可以指某一家庭、群体、社区。此案例屮,社会工作者的“夜间关照”计划属于外展工作,服务对象是不良青少年群体,是社会工作主动提供服务形成的。11、【答案】A米纽秦具体总结了病态家庭结构的基本方式.包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等。其中,联合对抗,即当家庭

6、成员之间出现相互冲突的现象时,有些成员就会形成同盟,与其他成员对抗,这就是联合对抗。12、【答案】A广义的社区资源,是指能够满足社区居民生活需求的一切自然物质资源与社会资源,包拈经济、政治、法律、教育、宗教、医疗和社会福利资源。狭义的社区资源,是指社区福利资源,即能够满足社区福利体系各类服务对象需要的金钱、物资、机会和社会支持关系。社区资源的种类有三类:(1)人力资源;(2)物力资源;(3)财力资源。本案例中的主管即是在进行分析机构资源问题。13、【答案】B间接干预法的技巧主要有:(1)利用小组治疗元素;(2)运用角色扮演的方法

7、;(3)运用行为改变的技巧;(4)使用一些家庭作业;(5)运用结构化组员角色的技巧。其中,运用角色扮演的方法,即通过怡境再现的方式协助组员澄清自己和他人的感受,帮助成员预演行动计划,从而促成组员行动的改变。14、【答案】B支持者,就是社会工作者而对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助,也要鼓励其在可能的惜况下自立自强、克服困难,即“助人自助”。因此,应选B项。15、【答案】B协助服务对象分析、了解自己内心反映方式的技巧为心理动力反应。现实情况反应是指协助服务对象对向己所处的实际状况做出正确的理解和分析;人格发展反应是指协助

8、服务对象重新认识和评价自己以往的经历,调整人格。16、【答案】A社会服务机构可以运用的筹资方法有:(1)项目中请;(2)私人恳请与电话劝募;(3)特别事件筹资活动。其屮,私人恳请是机构领导者、员工和志愿者与他们的潜在ffl款人而对而的会谈,表达需求、寻求帮助、请

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