我国高校舞蹈专业开设《舞蹈心理治疗》课程必要性的研究

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1、我国高校舞蹈专业开设《舞蹈心理治疗》课程必要性的研究【摘要】舞蹈心理治疗课程理应在高校舞蹈专业进行建设和完善，并合理的融入到人才培养方案，起到塑造学生人格，丰富学生知识结构，提高学生就业能力的作用。笔者学习舞蹈心理治疗的概念，结合学生所需能力，对开设此课程的必要性进行研究。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】舞蹈心理治疗高校舞蹈专业我国在舞蹈心理治疗方面起步较晚，但舞蹈心理治疗作为舞蹈的本体

2、价值理应在高校舞蹈专业被挖掘，舞蹈心理治疗课程理应在高校进行建设和完善，并合理的融入到人才培养方案，起到塑造学生人格，丰富学生知识结构，提高学生就业能力的作用。笔者学习舞蹈心理治疗的概念，结合学生所需能力，对开设《舞蹈心理治疗》课程的必要性进行研究。一舞蹈心理治疗概念和发展舞蹈心理治疗，又称动作治疗，是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社会，情感，认知以及身体方面的障碍以及增强个人意识，改善人们的心智。舞蹈治疗是因为现代舞蹈艺术和心理学的结合而诞生的。舞蹈心理治疗在欧洲和北美是通过三方面的力量发展起来，这三方面的力量是弗洛伊德的精神分析心理学，帕斯顿柏的表情动

3、作分析体系和舞蹈艺术中的现代舞思潮。舞蹈心理治疗运用动作和有节奏的表情动作（舞蹈）来帮助个人建立整体意识和正常行为操作功能。在治疗实践中，应用人体动作和舞蹈心理治疗的心理病症有：情感性精神病、行为障碍、饮食心理障碍、性格障碍、恐惧症、神经错乱、精神分裂等。舞蹈还有助于正常儿童的身心顺利发展，有助于正常成人对自身的Y解，以进一步发展其潜能。总之，舞蹈心理治疗有着广泛的应用领域，并受到人们越来越多的重视。中国在舞蹈心理治疗方面起步较晚，所以在世界范围来看我们还相对落后。但中国传统的养生理念和当今社会大家开放的意识给今后舞蹈心理治疗在中国的发展提供了一个很好的

4、基础和环境。在舞蹈心理治疗实践中我们看到，中国对这种有创意的个性化干预和治疗方式有很大的需求，其发展潜力是非常巨大的。二开设《舞蹈心理治疗》课程的必要性（一）舞蹈教育的发展需要长期以来，舞蹈教育的目的定为培养舞蹈专业人才，而实现目的的途径是舞蹈作品的获奖或舞蹈晚会的好评，忽略舞蹈本体价值的开发，忽略舞蹈的“医术”价值。21世纪知识经济初露端倪，人类社会将从此进入一个崭新的阶段和时代。马云先生在2014年世界互联网大会乌镇峰会讲到“你要思考十年以后机会是什么，就是社会会碰到什么麻烦，如果你今天知道这个麻烦一定会来，你今天准备，十年以后就是你的机会。所以我认

5、为中国未来十年以后的麻烦是健康问题和快乐问题。所以我投资电影，投资体育，投资医疗的目的是因为我知道今天的水，今天的空气，今天的食品安全，一定会导致十年以后我们很多家庭会出现很多的疾病。假设我们能做点事情，今天开始准备，也许既解决了社会问题，又是我们巨大的机会。”目前，科教兴国、素质教育、创新教育、艺术教育和美育成为了这个时代的强音。舞蹈教育也面临着新的挑战和发展机遇。根据舞蹈大学生就业的实际情况，高校舞蹈专他课程设置已不能仅仅围绕舞蹈技术的培养，而需要学生更深入的挖掘和了解舞蹈的美育，健身和治疗等功能，把舞蹈教育更好的普及，同时为自己创造就业机会。（二）

6、塑造学生人格人格（persongnality）这个询原意是指艺术舞台上人物的面具,代表人物的角色和身份。一个人的人格是在遗传环境和教育等先后天因素的交互作用下形成的。1921年，美国心理学家托尔曼用当吋流行的智力测验方法选拔了美国加利福尼亚学校1528名智力超长的天才?和？，并对他们的成材进行研究，托尔曼逝世后，心理学家西尔斯前仆后继，研究长达50多年。结果发现智力并不是一个人成功的关键因素，而影响人生成败的关键因素正是一个人的非智力因素（其中包括人格因素）。星云大师对话凤凰卫视总裁刘长乐提到“教育的H的在于挖掘人与生倶来的潜力及培养良好和谐的性情”。人

7、格培养是高校舞蹈专业课程设置不可回避的问题。《舞蹈心理治疗》课程中会强调学生人品和个人素质的修养和提高。如果没有高度的同情心和人性化的态度，很难与患者或客广建立信任并进一步沟通。学生还需要做到视野开放，不断尝试新鲜事物，以保持高度的创造性和自发性。由此可见，《舞蹈心理治疗》课程对塑造舞蹈大学生的人格有重要的意义。从文化背景上，我国对医生的价值认可度高，古人范仲淹年轻时的立志，不为良相即位良医。意为出将入相跟做一个名医，功德是一样的。此思想有群众基础，有利于《舞蹈心理治疗》课程在高校舞蹈专业的开展。（三）丰富学生知识结构合理的知识结构，就是既右精深的专门知

8、识，又存广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理最优化的知识体系。建立学生合理