人音版八年级下册音乐精品教案(2014年版本)

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1、目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅69八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法

2、。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度

3、、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。693.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋

4、律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。三、教学进度表：单元课时安排内容周别一、生命之杯第一课时我和你1第二课时我们是冠军2第三课时奥林匹克颂3第四课时生命之杯4二、乐海泛舟第一课时摇篮曲5第二课时鳟鱼6第三课时欣赏7第四课时梁祝869三、山野放歌第一课时打支山歌过横排9第二课时山丹丹开花红艳艳10

5、第三课时欣赏11四、亚洲弦歌第一课时樱花欣赏12第二课时深情欣赏13五、京腔昆韵第一课时这一封书信来的巧14第二课时唱脸谱15第三课时昆曲《姹紫嫣红》16随心唱响，自由展示，总结考试评价。（二个课时）17、18周69第一单元生命之杯第一课时：我和你一、教学目标1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。2、了解不同的演唱形式和歌曲所采用的创作手法。二、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐下册第一课《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨

6、、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。教学重难点：指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。三、教学方法69上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课

7、的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。四、媒体选择和设计充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。五、教学过程导入新课听赏若干体育盛事的主题音乐1.师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。2.简单介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。师：通过刚才

8、的律动，你觉得这些首乐曲大多是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。）（一）介绍歌曲《我和你》师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深