基于项目化教学的高职院校教学改革研究

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1、基于项目化教学的高职院校教学改革研究　　　　摘要：电子商务技术和应用的迅猛发展，要求电子商务专业的人才培养也必须能够跟上技术发展的步伐。《电子商务运营》课程作为电子商务专业教学的一门核心课程，其重要性日益凸显。文章结合电子商务项目化教学实践，具体分析电子商务项目化教学实践的现状及存在的问题，探讨了课程教学改革的原则及思路，以期能够提升课程教学质量，强化学生理论结合实际的能力。下载论文网　　关键词：电子商务运营项目化教学教学改革　　中图分类号：；G71　　文献标识码：A　　文章编号：1004-4914（2017）09-

2、219-02　　一、教学改革背景　　互联网和移动互联网的飞速发展，传统企业向互联网和电子商务转型的研究已经成为当前一个重要的前沿论题。计算机技术和互联网技术的发展，使得大数据、云计算和社会化网络等技术日益成为社会基础设施，技术的发展为电子商务的发展奠定了坚实的基础。但是，国内高职院校电子商务专业的课程设置理论和实践相对滞后，无法满足快速发展的电商行业需求，更无法培养满足行业需求的高素质技术技能型人才。因此，探讨高职院校电子商务专业的教学改革已迫在眉睫。　　二、教学改革现状　　随着电子商务应用的不断深入，电子商务专业教

3、育迫切需要贴近实际。《电子商务运营》正是这样一门十分贴近实际、操作性比较强的课程。它对于培养学生网络营销和电子商务运营的分析和实践能力至关重要。　　然而，在传统教学模式下，课程侧重知识传授，强调理论知识的学习，很大程度上脱离实际，无法适应讯速变化的电商行业特征。传统教学过程主要存在以下问题：　　1.教学方法局限。在传统的教学中，教师多采用PPT授课，课堂形式以讲授为主，师生缺少互动，无法将学生课堂学习过程与真实企业实际操作相联系。学生接触不到真实的电子商务运营环境，制约了学生的全面发展。这种教学方法及模式，在很大程度

4、上与电子商务快速发展的现状相脱节，无法培养企业需要的实用型电商人才。　　2.教学内容滞后。电子商务作为一门新学科，其发展时间不长，理论不成熟，电子商务专业仍然处于初期的快速发展阶段，实践活动的发展远远快于理论方面的总结，这样就产生理论与实践相比没有完整的体系，课本知识远远滞后于实际应用的情况。　　3.考核方式单一。考核方式以期末考试为主，侧重于对理论知识掌握程度的考核。考核的方式方法比较单一，无法激励学生去动手实践和动脑分析，难以衡量学生的实践操作能力和解决实际问题的水平。　　4.师资队伍薄弱。大多数学校电子商务类教

5、师的师资都较为薄弱，现有高职电子商务专业的师资大多是转型而来，其知识储备大多来自于以往出版的一些电子商务书籍，不够系统、不够深入、不够全面。学生在这样的教学环境下只能是将有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，无法实现理论知识与实践的有机结合。　　三、教学改革定位　　电子商务运营技能是高职层次电子商务专业学生所必备的核心专业技能，是适应现代化行业需求的技术技能型人才的具体表现。《电子商务运营》是电子商务专业学生在学习了管理类、营销类和电子商务等专业课程之后开设的一门综合实训课程，是电子商务专业的一门必修课。该课程采用

6、工学结合的理念，利用系统化的理论教学与现代化的实践教学相结合的模式，将真实的企业项目引入教学，在实战项目中锻炼学生，提高学生的岗位适应能力，实现理实一体、工学结合的教学改革目标。　　四、教?W改革原则　　1.总体原则。电子商务专业的培养目标是使学生成为以电子商务技术为手段进行各类商务活动的营销人员、管理人员，成为懂得现代信息技术，并能够应用于实际工作岗位的应用型人才。因此，作为“学后职前”的综合实训课程，必须从这一目标出发，并通过对所学专业知识的综合应用，达到能够对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要支撑作用，为

7、学生到企业顶岗实习做好铺垫，实现从学校到企业的平滑过渡。　　2.具体原则。（1）避免将知识点和技能做简单加法，综合实训课程不应是将所学的知识和技能作简单的叠加，而应是知识和能力综合运用的一种螺旋式上升。（2）由模拟软件训练转为真实项目实践训练。模拟训练软件是对电子商务流程环境的简单程式化的反映，对于“学后职前”的综合实训课程，应尽量采用真实项目实践训练。（3）在项目内容选取上加强与企业合作，服务当地经济。应选择位于毕业生就业区域内，与毕业生就业岗位相对应的不同企业的生产和工作过程，概括出基本覆盖工作岗位群的工作任务，

8、以此作为项目内容的基础，从而体现高职教育的地方性。　　五、教学改革思路　　1.引入项目化教学设计，采用任务驱动教学模式。针对传统电子商务专业教学的明显缺陷和人才需求的现状，我们提出针对《电子商务运营课程》进行项目化课程教学的改革。高职教育须以能力本位作为施教理念，项目化教学以培养学生职业能力为出发点，吸收国家相关职业资格标准的要求，通过项目化教