分层教学法在3dsmax教学中应用和体现

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1、分层教学法在3DSMAX教学中应用和体现随着数字时代的发展，3DSMAX广泛应用于效果图、广告设计、电影特技和动画设计等多个方面。作为一个功能强大的三维图像软件，3DSMAX软件应成为动漫、平面与广告设计等专业的必修课，学校一般安排一个学期90课时进行教学，那么应该如何在较短的时间内使学生基本掌握这门课程呢？教师是一堂课的总设计师，老师面向的是全体学生，考虑的是一堂课的整体效果。由于主、客观原因，学生掌握知识及技能的程度参差不齐，学生个体间存在着较大的差异。教师如果忽视了这种差异，一味地满足程度好的学生的需求，就会使程度差的学

2、生学习越来越差，长此以往部分学生会失去学习技术的兴趣；而兴趣是学习的最大的动力。反之，就会出现接受能力好的学生吃不饱的现象。因此，在3DSMAX教学中应用分层教学法，可以很好的解决学习不均衡的问题，成为提高教学效率的有效途径。1分层教学法的定义分层教学法，又叫分层目标教学法。在教学实施过程中，可根据学生的个性特征、原有知识基础以及学习接受能力的不同，规划出不同层次的教学需求，采用不同的教学方法授课，进而使每个学生都能在原有基础上得到提高。分层教学法是一个理论成熟、用之有效的教学方法。3DSMAX是一门集知识和技能于一体、注重实

3、际操作的课程，学习的重点是不但要掌握理论，而且要掌握技能，强调操作能力，不同层次的学生其学习兴趣和掌握程度都有相当大的差异，因此，3DSMAX课程中更有必要将分层教学法引入并加以实践。2分层教学法的实施2.1根据学习情况对学生进行分层分层教学法首先要确认不同学生的个性特征、原有知识基础以及学习接受能力，因材施教，这样才能调动学生主动学习的积极性，激发学生努力学习，取得良好的学习效果。因此对学生进行分层之前，必须对学生有一个真实全面的了解。可以根据一些基础训练来检验学生的操作能力，如：（1）进入3DSMAX设计界面，画一茶壶，将

4、其保存至E：/班级+姓名/练习1.max；（2）在上图形界面上再画一球形，将其另存为E：/班级+姓名/练习2.max。可以多制定一些类似的练习，全面的了解学生学习情况，以及知识灵活运用能力、主动学习知识能力、接受新知识的能力、实践操作能力等具体情况，将学生按三个小组来划分：第一组：基础扎实，学习态度积极、认真，接受、理解能力强。第二组：基础一般，学习态度较积极，有上进心，理解、应用能力一般。第三组：学习积极性不高，自觉性差，缺乏学习信心，基础、理解能力较差。2.2制定合理教学预期，使不同层次学生达标按照学生分层的情况，教师根据

5、3DSMAX课程的应用型特点以及不同层次学生的学习情况，设计出适用于高职院校学生的教学计划。首先对第一类学生，对他们要有一个较高的要求，教师在授课中要尽量挖掘潜力，加强学生对知识点的理解、掌握和灵活运用，并且要提升其创造能力、设计能力和实践能力的培养；其次对第二类学生，相对于第一类学生主要对能力的提高，第二类学生要更加实际，要将提高学生学习兴趣作为重点，同时进行一些基本命令使用及操作方法的训练，提高学生对知识点的理解、掌握，并能运用所学知识去提高自己分析问题、解决问题的能力，掌握3DSMAX课程正确、有效学习方法；第三类学生，

6、除了要培养学生学习兴趣，不要产生厌学外，还要使学生能够掌握学习3DSMAX这门课的正确方法，重点强化对基础知识的使用，逐步提高学生观察、分析、解决问题的能力。2.3深入研究教材，按学生的分层情况准备课程学生在一个很长的学习周期中对基础知识的掌握，操作能力等许多方面都有很大的不同，要达到使学生都能得到进步，不同层次学生都能培养到位的教学效果，需要精心设计分层教学法教案。在授课准备中，要细致全面，确保与各类学生的学习情况很好的衔接，这需要教师从教学目的、教学内容、教学分配、教学过程、教学方法等方面详细备课。要突出各类学生的特点，不

7、但要保证总体教学目标的完成，还要注意特殊学生的差异，力求教师在教学的不同方面满足三类学生的需求。保证让每个学生尽快实现自己的预期学习效果，激发学生学习的主动性，始终有一个好的学习心态。2.4不同类型学生分层设置不同训练项目在教大一学生《3DMAX建模》课程中的桌布建模过程中，发现有的学生很快就做完了，大部分时间无事可干。因此在设计训练项目时，就要针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，设计出不同的子任务，精心组织教学内容，使学生能顺利地完成教学任务。具体办法是：对于一些能力差的同学就仅仅把桌布做出来就可以了，任务相对容易些。对

8、于那些接受能力快的学生，难度就稍微大一些，把桌布做出来后，同时要在桌子上摆放物体，这样就要求他们设计一个简单的桌子，不仅要求高了，同时又把以前学的知识串起来，大大激发了学生的兴致和想象力，提高了他们学习的积极性。分层设置不同训练项目需要有大量的、难易程度不同、有针对性的练习做