教学质量考评办法

《教学质量考评办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、盐城市经贸学校教学人员考评办法（试行〉为了深化教育教学改革，强化教学管理，提高办学质量，提升办学水平，现结合我校教育教学工作实践，制订《教学人员考评办法》。一、教学人员考评的目的（一）更新教学理念，丰富教学内容，改革教学方法，提升教学效果；（二）调动教学人员工作主动性和积极性，提高教师队伍整体素质；（三）激发教学管理工作创新能力；（四）为教学管理工作考核提供依据，为全面提高教学质量提供保障。二、教学人员考评的原则（一）客观公正原则坚持教育教学规律，结合学校教学工作特点，制定合理地评价教师的教学实效。（二）综合考量原则从不同角度与不同层面进行

2、综合性的考核评价，突出对实践教学环节和教学过程管理的评价。（三）评价指导原则贯彻以评促教，以导为主的指导思想，做到客观评价，及时指导。（四）定性与定量相结合的原则考评采取定性考评与定量考核相结合的原则。三、教学人员督导考核评价的时间及对象教学质量考评实行“按日督查，按周汇总，每月公布，兑现奖惩”。督导考核评价对象为全校担任教学任务的专、兼职教学人员（含外聘教师），技能实训课考评工作参照执行。四、教学人员考评的组织与机制（一）成立由教务处牵头，各教研室派员参加，学生会干部配合的教学质量考评小组，负责每日多次对教学常规进行例行检查，重点为课堂教

3、学过程及课堂秩序。（二）各教研室在教务处指导下，定期组织教研活动，分配教研任务，考核评判教研成果，重点检查教案、作业及批改、听课与公开授课、教研活动组织与开展、教研成果的认定等。（三）教务处按照学校及处室中心工作，定期组织教学工作督查，重点考核师德师风、教学任务承担、教学计划与实施进程、试卷命题及批阅、教师工作总结、监考以及教学事故责任的追究等。（四）由校长室安排专门力量，于学期终了，组织教学质量定量综合考评，形成针对每位教学人员的学生测评、同行互评、教研室选评、校领导督评的定量考评结果，同时负责对教学人员的特别加分、扣分考评工作。教学人员

4、考评基本框架五、教学人员考评奖惩兑现标准专兼职教学人员及教学管理负责人，考评费基数：200元/人.月。加、扣分实行等值标准：5元/人.分。实行上不封顶，下不保底。学生评教表办学单位：班级：测评时间：年月日至月日查调卷问课堂教学室教离擅不课’下上时按，备准课行进真认O动活的关无学教与做或机手接时课上在T-，课堂每好上真认O问提的生学答回真认，楚清解讲、严构识知，纪堂课护维范规学守遵O好良果效学教性枳的生学动调法方学教的同不用运匕匕厶月作业批改O量业作业作判漏和判错不改批时及能并业作置布求要的纲大学教按真认O生学的差较础基助帮匕匕Ann仁同视1

5、生学对O作橾生学导指<;而位岗幵离擅不训实、习实生学导指热师德师风O体得装着明文止举行言a,道业职和德公会社守遵能O烟所场烟及堂课在不酒不前课上O系关生师好良持保生学与，品物的长家及生学受收不索不O生发象现的行言±-学低貶意故歧挖讽有没生学<;O人育书J<到做育教和止制时及匕匕Ann行言误错的生学现发中程学教表价评名姓师<-%60z(学教堂课J/%20✓(改批业作JZ%20zfk风师师合计得分ABCD小计ABCD小计ABCD小计说明：(1)学生以班为单位对任课教师进行评教；(2)学生只需在每位任课教师后“优秀A”、“良好B”、“合格

6、C”“不合格D”等项中打“V”；A:95分、B:80分、C:70分、D:60分。(3)每次统计总分时应去掉10%的最高分和10%最低分；对所有任课教师评价完全相同者，该评价表作废；(4)合计得分为各考核项目的权重乘上所得A、B、C、D等级分值的总教学质量同行（办学单位、管理部门、校领导兼用）互评表部门名称：评价人：评价时间：年月日教师姓名及评价结果价标评指督导评价内容权重评价档次评价分数评价分数评价档次评价分数评价档次评价档次评价分数学备教准课程整体设计、单元设计完整，教学准备能够完成教学设计的内容。10%学容教内学力教能学法教方堂果书人课

7、效教育教学内容正确，教学内容与课程整体设计、单元设计相符，教学设计能够完成。讲解熟练，条理清楚，重点突出。利用场景或现代教学手段建立仿真教学环境，优化教学过程，实现教、学、做一体。根据学科性质，结合学生特点，灵活运用任务驱动、引导文、角色扮演、案例分析等教学方法，引导启发学生积极思考、自主学习、乐于实践。有效组织教学，教学环节、时间分配合理，课堂气氛活跃，能够完成本次课的教学目标。为人师表，结合课程内容，融入德育、健康和安全教育等内容。20%20%20%20%10%注：按A、95分B、80分C、70分D、60分分值标准汇总计算综合综合得分。