教师姓名居晓红任教学科数学

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1、2016.2小学分校课程计划教师姓名：居晓红任教学科：数学【注：上交时间截止2.28日前，纸质交俞国平；电子稿上传教务处文件夹】2016.2小学分校课程计划一、课程结构及目标课程结构（不要照抄教参）重点目标（学习力）学生情况分析：这学期是我第一次担任一年级的数学老师，班级有45名学生。在面对小一新生的时候我必须拿出十二分的耐心和爱心，每节课前都要做好充分的准备，多采用孩子感兴趣的教学形式，避免给孩子留下数学枯燥乏味的印象，培养学生对数学的兴趣，这将是后续学好数学的关键所在。教材分析：本册教材包括以下九个单元的内容：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法

2、、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。其中10以内的加减法和20以内的进位加法是本册教材的重点教学内容。准备课为刚刚接触数学学科的孩子们打开了一扇神奇的数学大门，通过准备课让孩子发现数学是很有用的，包含了很多知识，同时数学里面也蕴含了很多有趣的游戏和活动，借此激培养孩子学习数学的兴趣、激发孩子探索数学的求知欲。在数与计算方面，本学期安排的学习内容主要有“1-5的认识和加减法”、“6-10的认识和加减法”“11-20各数的认识”、“20以内的进位加法”这些内容的安排由易到难，对于刚刚进入小学的一年级新生来说，这是他们首次接触数字加减法和“进位”的概念。10

3、以内的数很大一部分学生在学前已经有一定的认识，根据学生已有的数学经验进行有效的教学才能提高课堂学习效果。20以内进位加法这部分内容掌握得好坏，将对今后计算的正误和速度产生直接的影响，因此这部分内容是重中之重，是以后进一步学习数学必须练好的基本功之一。在空间与图形方面，本册教材安排了“位置”和“认识图形（一）”两个单元的内容，将学生的生活经验进行书面化，系统详尽的学习“上、下、前、后、左、右”这六个基本方位，其中又以“左和右”尽快了解每个孩子，争取让孩子喜欢数学老师，喜欢数学课，毕竟兴趣才是最好的老师。都说幼学如漆，在教学的同时强调课堂纪律和书写规范，良好的学习习惯才能为后续的学习铺平道路

4、。1、从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读、会写20以内的数，体会数的含义。2、学会“一一对应”并会运用这个方法来比较物体的多少，知道多、少的含义，认识“<”、“>”、“=”。3、熟悉10以内数的组成，探索10以内加减法的计算方法。理解连加、连减、加减混合运算的意义，掌握运算顺序。4、能正确使用进位加法，并选择自己喜欢的方式进行计算，在探究过程中培养学生提取有效信息并对其进行分析、综合的能力。5、在学习过程中培养学生思维的灵活性，培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。1、通过多种实践活动，让学生体验前后、左右、上下，初步培养学生的空间概念。2016.2小学分校课程计划为本难点，学生

5、较容易混淆。在认识图形单元首次引入“体”的概念，也就是平面图形引申为立体图形“长方体”、“正方体”、“圆柱”、“球”，从图形上判断，“球”是学生比较容易和圆混淆的，因为球体在图片不能很好的展示立体图，这需要学生一定的空间想象能力。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生初步形成探究学习的经历，掌握长方体、正方体等立体图形在生活中的应用，进一步促进空间观念的发展。在实践与综合运用这块，教材安排了“认识钟表”，这部分的学习目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的十佳；二是根据学生的年龄特点，适当地

6、渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。教材特点：修订后的教材，不仅保留了原实验教材的主要特点，同时又呈现了一些新的特色。第一，加强了准备性，把实验教材的第一、二单元合并为“准备课”；将“位置”由一下提前到一上。第二，降低了难度，平面、立体图形的认识分散编排，提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。第三，加强了对知识的整理，大的单元都安排了“整理和复习”环节，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结，合理安排“解决问题”教学，有序有效地培养学生解决问题的能力。第四，有步骤地渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思想、积累数学活动经验提供更

7、多的机会。第五，情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。2、能比较准确的确定物体的位置与顺序，按一定顺序观察，描述和表达事物。3、通过学生的实践探索，合作交流，感知，每类形体的特点，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字，并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表达方式。2016.2小学分校课程计划二、课程实施