教学质量评价表（一）

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1、教学质量评价表（一）（教学准备）专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间：序号指标体系评价得分优←→差1任课教师通过任课资格审查。（10分）2教学大纲和课程简介完整规范。（10分）3熟悉教学大纲，明确课程教学的目的、任务、内容、重点和难点，以及课程在专业中的地位、作用和教学有关要求。（30分）4根据教学大纲认真规范地填写教学进度表，学时分配合理，必须反映实操课的学时分配。（10分）5教材选用合理、符合教学大纲要求，文化课须使用国家规划教材，专业课优先使用国家规划教材。（10分）6有完整的教案，教案中能够体现教学内容的安排、重点、难点和学时分配。开新课教师的教案须完成

2、三分之二（教学进度学时）以上。（20分）7熟悉教学环境，准备好相关的课件、教具、器材。（10分）评议及建议：评价人签字：合计得分评定等级注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评议及建议”栏内。3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）四级。4、此评价表由学校教务处保存备查。——6——教学质量评价表（二）（课堂教学质量——学生评价）指标分值得分为人师表，遵时守纪4关心学生，公正严明6认真授课，教书育人4表达

3、清晰，条理分明8知识准确，分析到位（示范规范，分解清楚）12联系实际，例证恰当10突出重点，解决难点12语言生动，教态自然4因材施教，注重启发8内容充实，反映趋势6方法灵活，手段得当4讲练结合，作业适量6知识掌握，能力提高8思维开拓，兴趣激发8合计100注：此表由学校教务处统一组织学生填写。——6——教学质量评价表（三）（专家评价）任课教师姓名课程名称任课教师所在专业任课班级上课时间上课地点本节课教学内容对教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学能力的评价对备课、讲课、作业布置的基本看法存在问题及学生反映意见与建议专家签名：年月日备注注：1、意见与建议一栏包括对学

4、校教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸。——6——教学质量评价表（四）（课堂教学质量--教师评价）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日评价指标等级优←→差一级指标序号二级指标评价得分教学态度1治学严谨，为人师表，严格考勤，教书育人。（5分）2熟悉大纲，精通内容，备课充分，耐心答疑。（5分）教学目标3所定教学目的和要求符合学生实际，并能完成教学大纲规定的内容。（5分）4教学目标明确、具体，并贯穿教学全过程。（5分）教学内容5内容充实，无知识性错误，技能熟练。（5分）6条理清楚，重点突出，抓住难点。（5分）7知识容量、讲授速度适当，学生能接受。（5分）

5、8注意吸收本学科发展的新信息，及时更新教学内容，课堂提供的信息量大。（5分）9有系统性，并注意与相关课程内容的联系。（5分）10注意思想性、科学性的统一。（5分）教学方法11语言表达清晰、简洁，板书字迹清楚。（5分）12重视启发学生思维，培养学习能力，学生有思考、操作的机会。（5分）13精讲巧练，讲练结合，重视引导学生把知识转化为能力。（5分）14结合教学内容，使用合适的教具和信息技术手段进行教学。（5分）15面向全体学生，维持课堂教学秩序，注意反馈调节，机敏处理偶发事件。（5分）16教学方法灵活，课堂活跃，能调动学生的积极性。（5分）17教学过程紧凑，时间分配恰当，

6、不拖堂。（5分）教学效果18达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业适度。（5分）19课堂口头答问、书面作业正确率高。（5分）20各层次学生都学有所得，对教学反映良好。（5分）评议及建议：合计得分评定等级注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。——6——教学质量评价表（五）（课程质量--学校评价）课程名称：任课教师：评估时间：年月日

7、序号课程考核工作评价指标评估等级优←→差评价得分1平时的作业、测验记录完整。（10分）2命题符合教学大纲要求，体现了本课程的基本概念、基本理论和基本技能，达到了本课程的基本要求，语意明确。（30分）3命题难易适当、重点突出，具有一定的信度、效度和区分度。（30分）4试卷分数分布合理、打印清楚、符号规范、插图完整。（10分）5严格执行考试管理制度，严肃考场纪律、认真填写考场记录表。（10分）6评分标准正确、阅卷评分准确无误、得分合理。（10分）意见和建议：合计得分评定等级注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。2、评定等级分