市级机关干部同志们

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1、市级机关干部同志们:    在新春佳节即将来临之际,请允许我代表市级机关家长学校向大家拜个早年,新年快乐!    培养孩子的阅读能力,让孩子从小就有阅读的习惯,喜欢阅读,会阅读,将对孩子的学习受益匪浅,如何培养孩子的阅读习惯和能力,各个不同的阶段应该读什么书,今天向大家推荐《文汇报》上的二篇文章,希望能给大家有所借鉴。                            市级机关关工委                            市级机关家长学校                            2017年1月

2、23日 童书阅读背负了多少成长焦虑前不久落幕的上海国际童书展上,300余家海内外出版机构的6万余种童书集结亮相。这正是近年来童书市场热闹的缩影。有统计数据表明,中国每年出版童书6亿册,销售总额数10亿元;全国90%以上的出版社涉足童书出版;截止上个月,当当童书销售码洋同比增长35%。  童书迎来“黄金时代”之际,种类繁多的书目越来越看得人眼花缭乱。家长真的懂得如何为孩子挑选? 孩子又究竟有着怎样的阅读需求? 时下的童书阅读,其实背负了不少来自家长的教育焦虑。  焦虑一  学习焦虑,“速成”式成长,立竿见影要看到教育的效果?  

3、阅读让人真正学到东西,而不仅仅是学会一些技能技巧。抱着功利的心态面对孩子,给孩子增加了压力和负担。以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。  很多家长在挑选童书时,最为看重的是童书的功能性、实用性,甚至抱有一种功利的想法:这本书究竟能让我的孩子学到什么。孩子不爱刷牙时,家长希望找到一本书帮助他们“速成”刷牙的好习惯;孩子到了上幼儿园的年龄,如何让他们不哭不闹顺利入园的图书最符合家长的期待;学龄前的家长几乎每一位都曾买过看图识字的书……  一位童书编辑也向记者透露,一些童书为了迎合家长的偏好,有时不得不提炼出几个有些教条式的

4、标签,如“成长”“友爱”“认数字”“好好睡觉”,将其简明扼要地印在书封上,让家长一目了然这本书能教给孩子什么。这多少令人哭笑不得———很多童书原本哪有那么明确的教育指向———比如朵拉,那不过是一个爱探险的小女孩,带你经历许多有趣的事情。  有业内人士坦言,给孩子看的书为什么要背负那么多所谓“实用意义”呢?阅读让人真正学到东西,而不仅仅是学会一些技能技巧。一本好书未必能找到最完美的解释,也未必能回答孩子的疑问,但它能提供一个体会的过程,让孩子学会打开情感的出口和入口。  法国插画家埃尔维·杜莱创作的《点点点》,就属于绝大多数家长

5、不会给孩子买的那种书。区区数十页,每一页只有几个或黄或蓝或红的彩色小圆点,这本书却让全世界的许多孩子爱不释手。当孩子按照每一页下方的指令,或摸或按或吹或摇页面上的小圆点,会发现下一页的内容刚刚好就是被他摸出、按出、吹出、摇出的样子。与其说这是书,不如说它是魔术、玩具、游戏、纸版“触摸屏”。可当你以为它只是超级好玩时,它的学习功能却是潜移默化的,在这样一个玩的过程中,孩子的各种感官被调动了起来,感知颜色、数量、排列,也对上下、左右、远近有了概念。国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖、凯特格林威奖等知名童书大奖的获奖作品无一例外,总在娓

6、娓道来一个故事的过程中让孩子自然而然拥有很多的领悟。首部荣获“纽伯瑞金奖”“凯迪克银奖”双料大奖的绘本《市场街最后一站》,描述的不过是一趟平凡的巴士之旅,一路上,主人公小杰和奶奶遇见形形色色的人。这本书用故事向孩子呈现真实的世界,不美化也不回避,祖孙的对话中,奶奶将人生智慧悄悄地传递给孩子,孩子蓦然发现日常生活中那些被忽略的美好和快乐。偏偏,人们关心的很多教育问题,从中不动声色地渗透了出来,比如该如何消除孩子的偏见?付出和索取之间哪个更让人快乐?  儿童作家郝广才在《好绘本如何好》一书中写道:“阅读是一种游戏,一种娱乐。它的最

7、大目的是要让孩子快乐、感动,不见得要有什么道理。”绘本大师伊东宽也曾指出,相比生硬的知识点,无边无际的想象力才是童书给予孩子最大的财富。  “倘若家长抱着功利的心态让孩子阅读,很快孩子便会不爱阅读。你以为用一种巧妙的方法,能够增长孩子的见识,从而提升考试分数。但其实,动机不纯的阅读要求,反倒给孩子增加了压力和负担。”一位心理学专家告诉记者,阅读应该是一种自由的享受,如果享受出现了压力,孩子自然而然会回避。在华东师范大学心理咨询中心的陈默教授看来,以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。  焦虑二  规划焦虑,好奇心和求知欲

8、不能超出预设框架?  孩子不能永远生长在无菌真空的环境中。无视孩子的心理发展规律,让某些“好奇”持续下去,则会带来心理伤害。最理想的教育是顺应儿童心理自然成长的过程,直面成长的压力。  给孩子讲战争和屠杀,这会不会太残酷了?这么小就接触死亡的概念,这不好吧?关注什么不好,干嘛

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