中职学校网络环境下教学模式探析

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1、中职学校网络环境下教学模式探析摘要：本文从发展X络教学的背景谈起，分析了中职学校开展X络教学的重要意义，并对X络教学的模式作了详尽的分析和说明，最后提出了目前中职学校开展X络教学的需要关注的几个问题。　　关键词：X络环境教学教学模式X络教学　　　　一、中职学校发展X络教学的背景　　随着计算机技术和通信技术的不断发展，处于信息时代的很多中职学校看到了教育信息化这一必然趋势。因此，出现了X络环境下的教学，它是在教师指导下的学生建构学习，是基于多媒体X络技术下的新的学习理论，这种理论是将学生看成是知识学习的主

2、动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学生主动建构，转变成为自身的知识，形成优化课堂教学模式和结构，共同作用于教学过程，产生协调作用。在新形势下研究和探索X络环境的下的教学，是适应新世纪教育的需要，对全面提高学生素质有着十分重大的意义。　　二、构建X络教学的新模式　　(一)什么是计算机X络环境下的教学　　X络教学是一种新生事物，是一个开放的概念，可以这样定义：在先进理念指导下，运用X络资源，在教师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流、师生协作研讨，优化教学过程。主要包括以下几方面的内容：　　

3、（1）X络教学是通过X络进行的教学法，在这一过程中，X络作为知识与信息的载体而存在，可以作为书籍、视听、媒介等教育媒体的自然延伸，所不同的只是X络具有更高的信息容量，也继承了某些教育媒介的特点；不但可代替传统教育媒介而存在，功能与效率方面也更强，X络教学这一概念，可以视为教学的工具或媒体。　　（2）X络教学是开发和利用X络知识与信息资源的过程，在此意义上，X络成为学习资源，X络教学则是对此资源的开发、利用与再生。　　（3）X络教学还意味着把X络作为教学的一种环境，正如传统的教学发生在教室之内，X络教学则

4、视X络为一个大的教室，只不过这个教室已经超越了时空的界限，大得能覆盖全球。　　(二)X络教学的特点　　多媒体计算机X络是集多媒体的长处和X络的优点于一身，是当今科学技术发展的结晶，主要有以下几个方面的特点；　　（1）X络教学过程的交互性，X络教学最大特点是它的实时交互性，实时交互性是指在X络上的各个终端可以即时回答，交互的方式有学生和教师之间，学生之间，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习。　　（2）X络教学资源的共享性，

5、学生通过X络资源可以共享资源，X上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学生在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中遨游；取之不尽、用之不竭的信息资源，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。　　（3）多媒体信息的综合性，多媒体X络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。　　(三)X络教学教师角色的定位　　X

6、络教学使学生在学习中按自身实际情况选择不同的学习方式、学习进度、学习途径以达到自身最佳的学习状态，学生在短时间内明确自己的学习目标，选择自己的学习内容，寻找有效利用的X络资源，这就需要有经验受过专业训练的教师有效指导，因此，在X络教学中教师如何确定自己在X络教学中的位置尤为重要。　　（1）教师的主要职能由“教”变为“导”，信息时代，人们很容易从X络等媒介中获得信息和知识，教师已不在是知识的拥有者，学生可能通过各种信息途径获取比教师更多、更精确的知识。　　（2）教师与学生建立开放型的合作关系　　计算机X络

7、使课堂全球化，支持地理上分离的学校，研究单位和个体间的合作，对每一个教师和学生提供更为公平、开放获取知识、信息的途径，课堂中的师生关系发生了巨大转变，教师与学生的合作关系更加开放，教师可以通过X络与自己的学习进行正式或非正式的交流并进行各种问题讨论，在这种环境中相互尊重与信任是合作基础。　　（3）教师应在课程的设计和开发发挥更大的作用　　在信息时代里，学科领域间的分界线越来越模糊，教师要以建构主义的学习理论为基础，决定孩子们在学校应该学什么，以一系列新技能为基础来改组课程。教师作为课程的主要实施者，积极

8、规划课程的内容，制定教学方法和策略，制定课程的评价方法和手段。　　三、中职学校X络教学的思考　　随着计算机X络的逐步普及，强大的计算机X络功能和较多的资金投入，效益问题是颇受关注的。应该认识到新技术使用效益绝不是技术先进程度和资金投入多少，而是学校领导者和教师队伍对此的认识、理解和掌握程度，更加重视教育管理、课堂教学对X络技术的有效利用，特别要注意以下几点:　　(一)抓观念更新　　在X络教学引进学校以后，首先要更新教育观念。教师必需从大量的