资源描述：
《中职卫校微生物检验实验教学方法探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、中职卫校微生物检验实验教学方法探讨摘要:微生物检验实验教学是整个教学过程的重要环节,笔者主要采取技能指导、半开放及启发式等教学方式,提高学生的学习兴趣,增强他们的实际操作技能和综合素质。 关键词:微生物检验教学方法操作技能 :G712:A:1672-3791(2011)01(c)-0173-01 微生物学检验是医学检验专业的一门主干专业课程,是一门实践性与技能性很强的学科[1]。在整个微生物检验教学过程中,实验教学有着非常重要的作用。传统的医学检验专业的实验教学,基本上都是在学生完成操作技术学习和训练后,按部就班地按照实验指导的步骤和方
2、法进行,不利于培养综合素质高的实用型检验人员[2]。笔者在微生物检验试验教学中,通过强化学生技能训练,采取半开放及启发式等教学方式,取得了较好的教学效果。 1精简试验内容,加强学生基本技能训练 检验专业培养出来的学生是为临床服务的,要培养的是能适应社会、适应市场需求的微生物检验技术劳动者[3]。因此,我校在开展临场试验课程的时候,针对临床试验需求和本校检验实验室的具体情况,采取了精简试验内容来强化学生对基本技能的掌握。主要是减少验证性实验,开展连续性、综合性、设计性实验,将一些简单的实验进行合并。一些书中出现的在临床上用的想对较少的试验,
3、在试验安排中就会削减掉,而另一些基本的微生物检验操作和在临床上经常要用到的检验检测方法则多安排课时花大力气去引导学生掌握。 对于微生物检验来说,培养学生的无菌意识很重要。因此,笔者在教授学生试验之初,就有意识的培养学生的无菌操作技能,让学生懂得在日常生活的大气中、自己的身体、还有没有灭菌的器具上都存在大量的细菌。笔者通过一个普通的琼脂平板,让他们把一些平常接触的东西或者直接用手接触上面,然后拿去培养,让他们深刻体会微生物的无处不在,从而增强他们的无菌意识。 2针对不同层次学生,采取不同的教学方式 由于我校招收的检验班分别来自初中和高中两
4、个不同的层次,针对这种情况,笔者对不同班级采取侧重点不同的教学方法来引导学生掌握试验技能。初中毕业生班级人数多、接受能力相对教低的情况,笔者主要培养学生的动手技能和一些重要试验的操作方法,例如无菌操作、显微镜的使用、细菌涂片制片、革兰氏染色等。高中毕业生由于其基础和自学能力相对较好,在教授基本技术后,抓住关键问题和注意事项进行讲解,保证学生有较充分的时间供自主支配及操作练习,对于试验中集中出现的问题,先让学生自己去思索解决方法,教师给予一定的提示和帮助。例如在教授学生不染色标本观察细菌的动力,教师通过提出怎样才能清楚看到细菌的运动这样的问题去引发
5、学生思考,让学生带着问题去一步步寻找答案。通过这种让学生去发现问题、解决问题的教学方式,不仅提高了学生的学习兴趣,也培养了他们的自学和解决实际问题的能力。 3全面开放实验室,提高学生的动手能力 微生物检验实验课前有很多准备工作,如物品的灭菌,血清的准备以及培养基的配制等,这些工作在临床上检验工作人员天天要做的日常工作,也是最基础的基本功[4]。我了更好的培养学生的试验动手能力,我校的实验室会全天候对学生开放,除了实验课之外,一些基本技能没有掌握的或者想进一步学习的同学可以参与到这些准备工作之中。在帮助教师准备试验的同时,也可以请教教师一些
6、平时没有掌握的试验知识和技能。通过这种方式,既减轻了实验教师的负担,又增加学生的动手能力和知识,可谓一举两得,取得了很好的效果。 4采用启发式教学,增强学生思维和总结能力 在平常的教学中,为了更好的培养学生的动手能力和思维能力,笔者对所教的班级采取半开放式的教学,让学生从实验方案的设计、实验材料的分配与发放、试验操作及实验结果的观察与报告全部都由自己去完成,教师只作启发式的指导[5]。实验中遇到的问题或者出现的与课本不同的实验结果,引导学生从实验开始一步步找到实验不成功的原因,通过启发式的实验教学,大大的提高了学生的实验兴趣和积极性。例如
7、同一细菌所做革兰氏染色试验,一同学染成红色,而另一同学则染成蓝色。此时,教师会引导学生从染色的原理、方法、影响染色的因素等方面进行分析,找出原因所在。此外,笔者还通过启发学生去思考革兰氏染色中的阴性菌和酸性染色同染成红色的异同,引导学生去认识相同试验现象中的不同点。 5改革考试方案,培养学生综合素质 传统的考试,大多都采取最后一次考试的成绩来作为最终成绩。笔者结合学生实际,采取了平常实验和最后的操作考试相结合的方式决定学生的考试成绩。主要做法是对平时学生的实验表现、实验完成情况进行详细的记录,考试主要测试学生对基本仪器和基本操作的掌握情况
8、。平时的实验报告也要求学生仔细说明每次实验的成功及不成功的原因,让学生自己去发现问题、解决问题。通过这种方式,使得学生每次实验课都会认真
