中职计算机应用基础课程教学中翻转课堂研究

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1、中职计算机应用基础课程教学中翻转课堂研究针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　　[]翻转课堂是当前盛行的一种教学模式，这一模式是否适合学生基础较差、学习兴趣不高的中职学校，是值得探索的。根据在中职计算机应用基础课程教学中的探索和实践，结合翻转课堂这一教学模式，介绍了翻转课堂的定义和特征，并对翻转课堂在中职计算机应用基础课程中实施的可行性加以分析，最后通过具体的实

2、验对比，用事实说话，完成翻转课堂模式在中职的落地生根。　　[关键词]翻转课堂;计算机应用基础;教学研究　　随着互联X的普及和信息技术在教育领域的应用，翻转课堂作为一种新型的教学模式，在学校教学中得到大力的推广和广泛的应用。中职学校开设的计算机应用基础课程是一门专业基础课，具有知识面广、知识点多、实践性强、操作灵活等特点，在培养学生的信息素养和计算机应用技能方面起着基础性和先导性的重要作用。该课程传统的教学模式是教师在课堂上讲解知识要点，布置作业，让学生课后练习。采用翻转课堂的教学模式后，学生在课前就完

3、成知识要点的学习，而课堂变成了学生与学生、教师与学生互动的场所，包括交流协作、答疑解惑、一对一个性化辅导等，从而达到更好的教育效果。　　一、翻转课堂的定义　　在信息化环境中，翻转课堂被称为翻转课堂式教学模式，教师制作教学视频等学习资源，完成课程开发。学生在课前自主学习，完成学习资源的观看和学习。在课堂上学生与学生之间、学生与教师之间协作探究，答疑解惑、个性化辅导。在翻转课堂教学中，教师和学生的角色发生了改变，学生是课堂的主体，教师则转变为学生学习的设计者、指导者和帮助者。　　二、翻转课堂的特征　　(一

4、)学生与教师角色的转换　　在翻转课堂模式的教学中，学生的角色由被动接受者转变为主动学习者，学生学习的自由度较大。他们可以根据自己的意志来自由安排学习的时间和学习的进度，也可以根据自己对课程难易度的理解选择性地反复学习，并根据所学知识，填写检测练习以检验自己对知识的掌握情况。在课前，教师必须根据本节课学生所要掌握的内容，提前向学生提供必要的资源，以方便学生对内容充分地了解，如教学课件、重难点知识的教学视频、检验学生课前知识掌握情况的检测练习、其他X络资源等等。同时，当学生自主学习遇到难题需要帮助时，教师

5、也应及时对他们提供必要的帮助和支持。因此，这也就要求教师除了掌握良好的专业知识外，还必须努力提高自己的信息技术素养，将专业知识与信息技术素养更好地融合，才能把课程的重难点等信息元素融入短小精悍的微视频之中，并设计出相应的检测练习验收学生的学习成果。　　(二)课堂教学时间的调整　　在课堂上，教师的令人昏昏欲睡的填鸭式讲授时间大幅减少，更多的时间留给学生通过小组协作的方式合作学习，完成对知识点的理解与吸收。教师所需讲授的知识点已在课前通过视频等方式播放给学生，课上教师需要通过自己丰富的教学活动组织策略，如

6、基于问题的学习、学习心得演讲、小组讨论、角色扮演、游戏化学习等，充分调动学生的学习兴趣。教师作为旁观者，从侧面对学生进行评价反馈，让学生更好地了解自己的学习情况，从而提高学习效率。　　三、翻转课堂模式应用在中职计算机应用基础课程教学中的可行性　　(一)中职学生的现状分析　　中职学校学生普遍是95后的初中应届毕业生，这一年龄段的孩子，往往都是伴随着互联X长大的。从其身心发展规律来看，普遍具有以下几个特点：第一，自卑心理普遍存在，多数学生经历过初中的学习后，不愿意过多地表现自己;第二，基础知识的储备良莠不

7、齐，对学习缺少兴趣，缺乏能动性;第三，学习和生活没有明确的目标，缺乏自信心和进取心;第四，动手能力强，思维活跃，想法多，勇于接受新鲜事物;第五，大多具有一定的信息技术素养，可以熟练使用计算机和，更容易接受线上学习的方式。　　(二)中职计算机专业教师的现状分析　　中职学校的计算机专业教师，普遍具有以下几个特点：第一，中职学生的学习兴趣普遍不高，这就要求中职教师必须更好地对课程进行改革，来调动学生的学习兴趣;第二，计算机专业的知识更新换代较快，这就要求中职计算机专业的教师必须具有较快的接受新兴事物的能力;

8、第三，计算机专业教师由于其在专业上的原因，接触计算机较早，教师也具有较高的信息技术素养;第四，较多的专业课教师在资源获取及课件制作的过程中能够充分利用X络资源，并将其应用在X络上;第五，计算机专业教师具有较高的线上学习能力，这也为指导学生线上学习提供了良好的基础。　　(三)计算机应用基础课程的教学现状　　计算机基础课程是中职学校所有专业都要学习的基础课程，是一门强调动手操作能力的实践课程。学生在读中职学校之前的小学和初中，普遍已经学习过类似的课程。此外，