中职电工技能的实践与探索

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1、中职电工技能的实践与探索摘要在中职生的培养过程中，应同时注重实践操作能力的培养和基础理论知识的学习，使两者有效结合并应用于一线生产实际。由于电工技术的特殊性决定了电工实验实训方面占据着整个授课过程的主要部分，抓好学生技能实训，培养学生动手能力就显得比较重要了。本文就电工专业技能实训的现状、任务和特点以及如何做好电工技能实训做些探讨，希望达到指导中职电工技能实训的效果。　　关键词电工技能实训措施　　：G71：A　　　　ThePracticaandExplorationonSecondaryVocationalElectricalSkills　　ZHANGYanhon

2、g　　(QuanzhouAgriculturalSchool,Quanzhou,Fujian362000)　　AbstractInvocationaltrainingprocess,shouldalsofocusonpracticaloperationabilityandbasictheoreticalknoinesthatthetraininginelectricalengineeringlaboratoryoccupiesamajorpartoftheteachingprocess.Dostudents'jobskillstrainingoreimportan

3、t.Inthispaper,thestatusofelectricalskillstraining,tasksandcharacteristics,andhoeasures　　　　中等职业教育是实践性很强的一种区别于其他教学方式的特色教学，所以加强实训教学是中职教育的关键。实训教学是提高中职学生专业技能的重要措施，也是中职教育的特色和重要保证。要实现中职教育的教学目标，不仅要靠先进的办学理念和教学设施，更应加强实训基地的建设和实训教学能力的提高。只有这样才能提高学生自身的技能素质，培养出社会需要的一线技术人才。　　1电工专业学生技能学习的现状分析　　电工技能是以实

4、际操作为主的课程，理论知识起到了引导的作用。而在实际的授课过程中，往往会存在一些问题使课程教学与要达到的实际目的背道而驰。有些学校的实训条件与教材中要求的条件相距甚远，学生大部分都无法完成实训。这样使得教师不得不调整课堂计划，以理论教学为主，无法达到电工教学的最终目的。还有些教师没有根据学生的学习现状调整教学方式，依然按照以往的老旧的教学模式。这些情况势必会造成一些不好的现状：一是忽略过程，只看重结论。教师并没有注重实训教学的过程，使学生真正掌握电工技能的具体知识，而是泛泛而谈，只求学生掌握和背诵知识点，截断了理论和实践的必然联系性。二是轻实践而重理论。实践可以更

5、好的帮助学生理解理论。使原本抽象的理论知识变成丰富有效的实际内容。如此重理论而轻实践，让学生停留在机械学习的层面，并没有达到中职职业技能培训的目的。　　2中职电工实训任务与特点　　中职学校电工专业进行实训的主要任务是了解电工技术在当代科学技术中的重要作用，掌握电工技术的基本知识和操作流程，以备在今后的工作中发挥作用。随着电工电子技术的飞速发展，社会各行各业对电工电子技术的需求也不断增强，所以中职电工技能的实训也必须与时俱进，不断更新，适应市场新要求。还有在实践过程中应充分发挥电工相关的理论知识，学以致用，指导实践操作，分析解决问题。　　3中职电工专业进行有效实训的

6、措施　　要达到中职电工技能的良好学习，实训是重点，也是难点。由于在教学过程中存在各种主客观原因，使很多课程实训无法达到预期的效果，下面列出几点措施，帮助教学过程中实训的正常有效进行，弥补缺失因素存在的漏洞。　　3.1激发学生的求知欲　　对于很多初学者，学生可能对电存在恐惧心理，不愿意主动去探索，如何激发学生的求知欲是电工教学的第一堂课。在刚开始上理论知识课的时候，授课教师应极力使复杂问题简单化，多举一些电工应用的实例，如家庭各种电器设施的应用，学校各种教学设施的应用等，让电工知识与现实生活贴近，并突出其重要性。这样，学生不仅克服了对电的恐惧心理，还了解了电工知识的

7、真正意义之所在，为学好后续电工电子知识打下扎实的心理基础。　　3.2实训操作注重规范性　　传统的教学模式总是把理论知识放到首要位置，而轻视学生的动手能力，这样培养出来的学生理论与实践脱节，动手能力差，操作不规范，很难直接上岗就业。电工技能训练首先要理论联系实际，以实践为主，把理论知识贯穿其中，使理论和实际有效结合，共同作用于现实生活中。其次是做好示范演练，通过示范演示，可以使学生直观、具体地了解整个实践过程，这样便于学生接受和理解，更生动、形象的记忆和模仿。例如：教师在讲授插座的安装过程中，应把接线孔的极性作为教学重点，强调双孔插座在水平安装时应左零右火，竖直安装

8、时则是下零