中学化学素质教育之我见

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1、中学化学素质教育之我见进入21世纪，我们的教育要跟上时代的潮流，不断深化教育改革的内涵，这是大势所趋，也是中学教育面临的重要课题。中学教育阶段是学生个性形成、发展的关键时期，对提高国民素质和培养素质型人才具有特殊意义。我们要克服“应试教育”倾向，全面将素质教育落实在教学实践中。作为一名中学化学教师，我籍此谈些个人教学体会。　　一、建设一支高素质教师队伍　　温家宝总理曾经说过“教育大计，教师为本。”教师是我们国家人才队伍的一个重要组成部分，目前大约占我国全国专业技术人才总量的三分之一。教师的素质直接影响教学质量，只有高素质的教师队伍才能保证课堂教学中素质教育的实施。　　1.教师要注重教育科

2、研　　新时期的学校教育面临着许多新任务和新问题，特别是随着素质教育的不断深入和新课程改革的开展，教育科研在当前更显得必要而迫切。通过科研活动，由传统经验型的“教书匠”转变为具有科研素质的学者型教师。能够正确认识素质教育和教学，以科研为根基带动教学，在科研中提高教育教学水平。　　2．提高教师的业务能力　　①教师参加继续教育或专业培训　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要完善教师培养培训体系，优化队伍结构，不断地提高教师的专业水平和教学能力。　　②注重教学技能的培养　　强化教学技能，如教学设计能力、教学组织能力、讲授能力、板书板图能力等教师必备的重要技能，是教师专业化的重要标志，是

3、教师“师表风范”的教学展示。　　③加强师德建设　　教师作为人类灵魂的工程师，要进一步增强教书育人的责任感、使命感，要有职业理想和职业道德。学校将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容，开展“树形象、铸师魂、做表率”的活动。　　④广博的知识　　教师应拥有丰富的化学知识，掌握化学教学动态，具备教育学、心理学、教育史等方面的知识。　　3．提高教师的地位待遇　　学校要不断改善教师工作、生活、学习条件，吸引更多的优秀人才长期从教、终身从教。国家要通过深化事业单位的收入分配制度改革，实施岗位绩效工作制度，落实倾斜政策，保证教师工资水平逐步提高。　　二、注重对学生基础知识和基本技能的教学　　化学教

4、学大纲明确要求：要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好基础。化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学基本计算和化学实验是中学化学的主要内容，教好这些化学基础知识和基本技能，是中学化学教学的根本任务。素质教育的一个重要内容是提高受教育者的文化素质，强调素质教育，并不意味着可以淡化“双基”教学，更不能认为，加强“双基”教学，就是搞“应试教育”。应当十分明确，化学中的素质教育，首要的是要切实搞好“双基”教学，做好化学基本知识的普及工作，以提高学生的文化科学素养，为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好基础。这是“纲要”所提出的素质教

5、育的一个方面，符合素质教育的大方向。思想政治教育、能力的培养和发展、科学态度的建立以及科学方法训练，都需要融合于化学知识教学之中，通过化学“双基”教学来实现。离开了“双基”教学，其他方面的教育岂不成了无源之水、无本之木！当然，根据素质教育的要求，化学“双基”教学，在观念上应有所改变，方法上应有所不同。教师强调化学“双基”教学，不是单纯为了学生考出好成绩，考上好学校，还要考虑到学生以后升入高年级学习有好的学习能力和将来走入社会所应具备的化学基本知识和初步的化学科学素养。　　三、开展实践性的教学活动　　中学化学教学必须改变那种以应考、升学为目的，从课本到课本、从理论到理论的单一的脱离实际的倾

6、向教学。这种教育培养出的是高分低能的学生，离开了书本，对知识的运用就不能灵活掌握，更谈不上创新学习的能力了，这与素质教育的要求背道而驰。学习需要学生积极的自身活动与体验，教学中把书本文字理论与实践活动联系起来是一条重要的化学教学原则。　　化学是一门自然科学，其体系是建立在一整套基本概念和基本原理之上的，这些概念大多抽象，把握它们需要通过分析、综合、判断、推理等抽象思维活动，学生学起来感到困难、枯燥乏味，学习效果不理想。把化学放到生活实践中，与实用性直接联系，激发学习的兴趣；降低学习的难度，帮助学生理解和掌握；学生能用学过的知识解释身边的某些化学现象，形成学生综合运用知识分析解决问题的能力

7、。　　生活实践。我们的日常生活、衣食住行中都有很多反映化学现象的问题，当然这些问题不可能在化学教学中全部涉及，涉及的也无法全用中学化学知识与技术来说明和解决，但这并不妨碍教师主观上尽量注意与生活问题的联系，如水、空气、金属等身边的化学物质，以及燃烧、金属腐蚀、洗涤等日常现象都是如此。联系生活实际，可以让学生认识到化学是有用的，化学就在我们身边，还化学以本来面目。　　2.社会生产实践。化学在现代化建设中发挥着重要作用，是国民经济的支柱