中等职业学校学生的基本心理特征及常见问题

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1、中等职业学校学生的基本心理特征及常见问题中等职业教育是教育体系的重要组成部分，该学段是学生人格形成、习得知识与能力的重要阶段，其基本心理特征主要表现为：不稳定性、自主性和封闭性。职校生往往在学习上、习惯上、交往上、人格上出现林林总总的问题，教育工应该预防学生心理失衡，做好“超前干预”工作。　　关键词心理特征常见问题　　：G444：A　　　　BasicPsychologicalCharacteristicsandFrequentProblemsof　　StudentsinSecondaryVocational

2、School　　XIAYanli　　(JilinTechnicianSchoolofElectronicInformation，Changchun,Jilin130012)　　AbstractSecondaryvocationaleducationisanessentialponentofthe.Itisanimportantstageforstudentstodeveloptheirpersonalityandacquireknos　　　　1职校学生的基本心理特征　　1.1不稳定性　　职校生的年龄大多在1

3、6-18岁，处于前成熟期，在这一特定时期，学生的身体发育渐趋成熟，但是心智发育却落后于身体的发展程度，其生理、心智发展的不同步使得该阶段职校生的基本心理特征呈现出不稳定性。他们有积极的研究意识，好奇心强，但是有时思维偏激，容易起伏和冲动；他们身体强壮，但意志品质大多不够坚定，遇到困难就退缩；他们自以为心智成熟，却往往幼稚蛮干。事实上，职校生的理智和情感尚处于成熟阶段，处于人格化的进程中，他们的意志品质正在发展。现在社会诱惑很多，职校生的学习压力并不大，获取信息的渠道多，社会不良风气极容易渍染这个群体，人在心

4、智不成熟而身体相对成熟的前提下，容易冒险蛮干，行为上冲动而又不计后果，给学校的正常学习秩序造成，甚至是社会的不稳定性因素。因此，教育动要主动了解职校生的这种不稳定性，帮助调节指导其心智发展，以避免恶性事件的发生。　　1.2自主性　　随着身体发育的不断成熟，职校学生自我意识渐趋加强。独立思考和处理事物的能力也在不断发展，他们在心理和行为上表现出了比较强烈的自主性，迫切期待从师长的束缚中解放出来，开始尝试脱离父母的庇护和管理。他们往往有较强的自信心和自尊心，热衷于展现自己的才华和能力。不论是在个人生活的安排上，

5、还是在对人生与社会的看法上，开始有自己的见解和自己的主张。他们不满足于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，对成年人不轻信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表自己的见解，并为坚持自己的观点而争论不休。　　1.3封闭性　　职校学生不像儿童时期那样经常向成人无所保留地敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，同时又不轻易表露出来，心理的发展呈现出封闭性的特点。他们非常渴望有单独的住宿房间，有私人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，似乎有什么秘密不愿让他人知晓，其实里面并无什么要紧的东西。

6、他们不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。爱写日记，也是这种封闭性的表现。记日记既可倾吐心声，又可保守秘密。心理发展的闭锁住使高中生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻求理解自己的人，找知心朋友，对知心朋友，他们能坦率地说出内心隐秘。　　2职校学生常见问题　　2.1学习类问题　　（1）学习自信力减退，进而导致学习动机弱化，学习行为懈怠。严重的会出现厌学心理，逃学现象。厌学的学生一般表现为上课睡觉、不交作业、迟到、旷课、不重视考试、对学习没有兴趣、注意力分散、情绪消极、学习效率低下

7、，考试成绩差。一些学生由于处于叛逆期，厌烦教育者的教诲，对师长的好意劝解置若罔闻，甚至顶撞、逃学、出走，不愿意回家，厌恶学校环境。（2）学习方法没有及时调整，难以适应职校学习内容。（3）过大的就业压力，过高的期望值，往往使职校生不得不面对残酷的竞争现实。（4）有理想有目标，但不落实无作为，是中下等生的通病。　　2.2习惯类问题　　（1）课前预习、课堂听课、课后巩固，核心的学习流程环节有缺失。（2）行为习惯懈怠和懒散，体现在迟到、不穿校服、值日态度、间操等常态行为细节。（3）迷恋X络。X络是双刃剑，利弊兼具，

8、由于职校学生刚刚摆脱中考的压力，急需释放自己，刚升入职校的学生迷恋X络，沉溺其中不能自拔的大有人在。长此以往，学习投入的精力不够，表现为课堂恹恹欲睡，精神恍惚，对课堂学习内容没有兴趣，逃学现象成为家常便饭，而且更为严重的是存在安全隐患。（4）个性过于张扬。　　2.3交往类问题　　（1）学生交往。职校生都渴望能与同龄人正常而愉快的交往，在人群中被悦纳，获得同龄人的理解与帮助。但这一代独生子女在与人的交往往往自我为中