体育心理学作业

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1、体育心理学作业姓名：学号：年级：专业：一、单选题1、童年期是指　　　岁的儿童。　A.12岁以下　B.6-12岁　C.12-14岁　　D.8岁以下2、小学生的情绪、情感较学前儿童和青少年相比，具有　　　的特点。　A.焦躁不安　　　B.单纯、外露　C.稳定而愉悦　　D.不好说3、小学生有时会出现“说谎”或“欺骗”的主要原因是　　　　A.故意的　　　　　　　B.跟大人学的　C.想象与现实相混淆　　D.天生的4、小学阶段的教师教学时常常需要借助一些实物（如木棍、纸片等），原因是　A.缺少教具　　　B.材料好找　C.省事　　　　　D.小学生的思维具体而形象5、青春

2、期主要指年龄在　　　的青少年。　A.11、12-14、15岁　　B.12-18岁　C.14、15岁　　　　　D.18岁以下6、推动学生参与运动学习与身体锻炼活动的内部心理动因是　　　。A．体育学习动机　B.体育习惯　C.运动兴趣　D.体育态度7、体育学习动机对学生的运动活动和锻炼行为起着动力和　　　的作用。A.驱动　　B.引诱　　C.阻碍　　D.定向8、体育活动的愿望达到一定水平，推动学生行动起来，投入到体育活动之中。这是体育学习动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的　　　功能。A.发动　　B.选择　　C.强化　　D.维持9、学生的运动活动行为具有特定

3、的内容，趋向一定的活动目标。这是体育学习动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的　　　功能。A.发动　　B.选择　　C.强化　　D.维持10、学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是体育学习动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的　　　功能造成的。A.发动　　B.选择　　C.强化　　D.维持11、学生参与体育运动活动持续的时间有长、有短。这是体育学习动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的　　　功能造成的。A.发动　　B.选择　　C.强化　　D.维持12、为了获得刺激、眩晕、运动欣快感觉和宣泄身心能量，满足个体的生理性需

4、要，而参加体育活动的动机，属于　　　。A.内部动机　B.外部动机　C.生物性动机　D.社会性动机13、为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，而参加体育活动的动机，属于　　　。A.内部动机　B.外部动机　C.生物性动机　D.社会性动机14、来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于　　　；A.内部动机　B.外部动机　C.生物性动机　D.社会性动机15、由学

5、生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育运动活动的动机，为　　　。A.内部动机　B.外部动机　C.生物性动机　D.社会性动机16、学习是学习者获得新的行为经验的过程，是个体在一定情境下由于反复　　而引起的行为、能力和心理倾向的相对持久的变化。A.观察　B.适应　C.练习　D.成熟　　　　　　17、学习是学习者获得新的行为经验的过程，是个体在一定情境下由于反复练习而引起的行为、能力和心理倾向的　　　的变化。A.相对持久　B.相对短期　C.习惯化　D.敏感化　　　18、

6、通过练习而形成的一定的动作活动方式，如写字、刷牙、游泳、跑步、跳高等，都是复杂程度不同的　　　。A.技能　B.能力　C.心智技能　D.动作技能　　　19、在头脑中进行的某些心智活动方式，如以回忆、思维、想象等心理活动背出数学公式，进行公式运算、逻辑推理等，都是复杂程度不同的　　　。A.技能　B.能力　C.心智技能　D.动作技能　　　　　20、通过练习获得的，为完成体育运动活动的特定任务而将种种动作活动方式顺利表现出来的能力是　　　。A.运动能力　B.运动技能　C.心智技能　D.动作技能　21、认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演，不同年龄

7、的儿童以不同形式重演祖先的本能特征。这一理论是　　　　A霍尔（Hall）的“复演说”B席勒-斯宾塞（Schiller-Spencer）的“精力过剩说”C格罗斯（Gross）的“生活准备说”D拉扎鲁斯-帕特瑞克（Lazarus-Patric）的“娱乐-放松说”22、把游戏看作是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动。这一理论是　　　A霍尔（Hall）的“复演说”B席勒-斯宾塞（Schiller-Spencer）的“精力过剩说”C格罗斯（Gross）的“生活准备说”D拉扎鲁斯-帕特瑞克（Lazarus-Patric）的“娱乐-放松说”23、对心理

8、咨询的概念可以从不同角度去认识和理解，下列不属于正确理解的一项是。A．心理咨询是