着眼于学生核心素养提升的英语课堂教学

《着眼于学生核心素养提升的英语课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、着眼于学生核心素养提升的英语课堂教学【摘要】培养学生的核心素养是当前英语课堂教学新的风向标，本文主要结合江苏省第十二届“蓝天杯”小学英语会课观摩暨学术交流活动中的课例，从发展学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等四个方面阐述笔者对培养学生英语核心素养的思考。【关键词】核心素养思维品质学习能力文化品格语言能力江苏省第十二届“蓝天杯”小学英语会课观摩暨学术交流活动于2016年9月29日〜30日在江苏省镇江市南徐实验小学隆重举行。由来自全省各地的40位老师执教的40节课在一定程度上折射出了全省各地异彩纷呈的教学风格，但不同的风格却演

2、绎着对英语课程理念同样的关注，主要聚焦在以下几个方面：发展学生思维品质的理念正在落地；培养学生学习能力的种子正在萌芽；培养学生文化品格的氛围正在形成；发展学生语言能力的态势成为必然。以上四个方面将英语课堂教学的目标直接指向了学生核心素养的提升。本文主要结合其中的一些片段与同行们分享一些零碎的思考。一、发展学生思维品质的理念正在落地2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革［KG*2］落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），提出了“核心素养”这一概念。《意见》发布以后，关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点问题

3、。在新修订的《高中英语课程标准》（待发布）将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。因此，可以这么理解，思维品质是《义务教育英语课程标准》（2011版）中提出的“思维能力”的升级版。作为核心素养其中一个方面的思维品质，既不同于一般意义的思维能力，也不同于语言能力核心素养中的理解能力和表达能力，而是与英语语言学习紧密相关的一些思维品质。例如理解英语概念性词语的内涵和外延；把英语概念性词语与周围世界联系起来；根据具体信息提炼事物共同特征；根据所学概念性英语词语和表达句式，学会从不同角度思考和解决问题。几年来，

4、无论是原课标中提到的“思维能力”，还是如今我们倡导的“思维品质”，很多老师还是较为普遍地停留在理念层面的认同，而缺乏实践层面的落实。然而，在这一次课堂教学研讨活动中，笔者有幸感受到了培养学生思维品质的理念正在落地。在一节课题为《Hobbies》的五年级的课堂上，在文本解读的过程中，执教老师大胆放弃了带着学生解读文本的传统教学思路，引导学生根据文本的主题和学生带着自己的问题走进文本，在获取相关文本信息的过程中逐渐找到答案，在促进学生英语阅读能力逐步提升的同时，促进了学生思维品质的发展。在同一节课上，执教老师还选择了逆向的文本解读方式，即

5、不是通过传统意义让学生循着文本主人公的线索去寻找具体信息，而是根据文本所提供的具体信息，对文本人物做出判断，在一反常态的逆向解读中，我们看到了学生思维火花的闪烁，看到了培养学生思维品质的理念正在落地。对即将学习的文本进行大胆的预测，然后引导二、培养学生学习能力的种子正在萌芽21世纪的公民必须具备终身学习的意识和自主学习的能力，在英语课程改革不断向纵深发展的今天，学生学习能力的培养己经成为当今英语核心素养培养中的一大板块，它是学生可持续发展的基本条件。作为核心素养内涵之一的学习能力，它与以往几个版本英语课程标准中提及的“学习策略”还是有

6、所不同，从“学习策略”到“学习能力”，课程更为突出了学会学习的重要价值，这一名称上的变化，进一步突出了学会学习的重要性，学生不仅需要在学英语、用英语的过程中使用相应的学习策略，而且还要形成学习英语的能力，为自主学习和持续学习创造有利的条件。在这一次英语课堂教学研讨活动中，我们有幸看到了培养学生学习能力的种子开始萌芽。在一节课题为《Hobbies》的课堂教学中，针对文本中出现的新词，执教老师不是根据自己的理解，也不是以我们传统的新授方式，而是采用小组合作的方式，引导学生在自主阅读的过程中去发现不会、不懂的语言知识，将遇到的新的语言知识写

7、在了词语卡片上，如下图（1）所示：然后教师引导学生在相互学习的过程中，共同解决学习过程中所遇到的困难，在学生新的语言知识被逐个突破的过程中，我们不仅看到了英语课堂教学多了一份乡村田园里朴素的芬芳，更看到了学生的学习能力在解决一个个学习困难的过程中得到了良好的发展。在同一节课上，执教老师在引导学生学习文本的基础上，还引导学生根据文本内容找出用于“自我介绍”和“介绍他人”的基本句型，并进一步提炼出“自我介绍”和“介绍他人”的方式，见下图（2）所示。在这一过程中，学生不仅学到了文本所呈现的相关语言知识，还初步掌握了用英语介绍自己和他人的基本

8、方法。在这一过程中，我们不仅看到了学生英语语言能力的发展，还看到了学生英语学习能力的初步明牙。三、培养学生文化品格的氛围正在形成众所周知，国际理解能力和跨文化交流能力是21世纪公民的必备素养，而英语学习是国际理解和跨文化