在高中生物课堂教学中感悟生命

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1、在高中生物课堂教学中感悟生命目前，全人类正面临着严峻的生存危机。一方面，全球环境污染，人类赖以生存的环境正被严重破坏；另一方面，随着科学技术和社会经济的发展，人们越来越多的追求物质生活，而人的生命却越来越渺小而脆弱。多年来，应试教育的影响在校园根深蒂固，面对升学的压力、生活情感的困惑，甚至是家庭的变故，一些学生自暴自弃、离家出走，甚至自杀或伤害他人生命。这些悲剧的出现，使我们强烈地感受到对学生进行生命教育的紧迫感和使命感，这也是当前素质教育培养健全人格的需要。　　普通高中生物课程标准在情感态度与价值观中写到：“热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展

2、的意义，树立可持续发展的观念。”帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育。我们的生命教育必须以学生为主体，照顾到每一个学生的发展。作为一名高中生物教师，更是承载着对学生进行生命教育的使命。通过日常的教学生活点滴，要使学生认识和关心自然界生命，懂得人与自然和谐发展的意义。同时，在对自身生命价值的反思中，学会感恩生命、欣赏生命、珍爱生命、延续生命。培养积极乐观的生活态度，直面自己的人生，使自己的人生更有意义。　　作为一名教师，站在讲台前，我们的课堂便是向学生传达生命价值最好的渠道。高中生物新

3、教材中也处处蕴涵着对生命价值的阐述。　　一、热爱自然，与自然和谐共处　　教材处处体现着人类与自然的和谐共处：《保护我们共同的家园》一节中提到了生物多样性，并介绍了生物多样性的价值，使学生认识到每一种生物都有其存在的价值。特别是潜在价值，目前我们人类还没有发现和利用的一些价值，万一没有保护好，我们将无法再发掘利用。所以，我们更应该有这种保护意识，参与到保护濒危生物的活动中。保护生物的多样性，就等同于保护我们赖以生存的家园。　　有一次，我带领学生课外兴趣小组“探究污水中微生物种类和生长状况的研究”，学生用显微镜观察微生物的数量和形态特征，并连续一个月观察

4、微生物的生长状况。当学生用显微镜看到肉眼所无法看到的生物时，更多的是惊喜和感动，他们体会到了生命的多样和美妙。使学生懂得应像敬畏人类生命一样敬畏其他生命，关爱生灵。在此基础上，介绍生物多样性的形成，最早的生物是单细胞的生物，通过漫长的演变，才得以进化成我们人类。于是学生有了更深的感叹，感叹生命的来之不易。　　二、认识生命，感谢父母赋予生命　　从父母的艰辛中，孩子们懂得了我们每个人都要善待母亲，感谢父母赋予我们生命，这也是生物教学中最值得倡导的主题：知道生命既属于我们自己，更属于家庭和社会，特别是辛勤养育我们的父母。于是便有了在母亲节时给孩子们的叮嘱：

5、“孩子们，给妈妈一份礼物或是一份祝福，哪怕是一个再简单的拥抱。”孩子们懂得了感恩。在平时的生活中，孩子们渐渐学会与人为善，学会理解和尊重养育自己的父母、教导自己的老师和共同学习玩耍的同学、朋友，学习与他人沟通与交往。在各种探究性的实验与各种调查活动中，进行小组活动与讨论,培养与他人的合作精神，建立良好的人际关系，培养分析问题、共同解决问题的能力。　　三、欣赏生命，感叹生命如此美妙　　《遗传与进化》中沃森和克里克提出DNA独特的双螺旋结构，学生动手组装了DNA的模型，无不钦佩于DNA独特的结构之美。之后向学生介绍DNA的特异性，清楚地认识到每个人的DN

6、A都是独一无二的，世界上只有一个与众不同的自己，内心的自豪感油然而生，不禁感叹起生命的美妙。同样，大自然中的万物也是独一无二的，通过大自然中各种生物独特的美来感动孩子们，动物、植物哪怕是肉眼无法看见的微生物，都有其存在的价值和意义。让学生学会欣赏生命，爱惜生命。　　四、珍爱生命，积极乐观的面对人生　　正是出于对父母的感恩、对生命的感叹，才有了对生命的珍爱，健康和长寿是我们每个人的愿望。但是,疾病、战争却给人类带来了无比沉痛的灾难。如今,毒品正悄悄地向我们伸出了魔掌，吞噬着那些深陷其中、不能自拔的人们的生命。鉴于此，对我们学生要进行珍爱生命教育，它是我

7、们做教师的职责。必修3《稳态与环境》中《科学、技术、社会拒绝毒品，慎用心理药物》一文中向学生介绍了什么是毒品、为什么要远离毒品。我从X上下载了一些吸毒人员的照片，当血淋淋的照片向学生展示时,表现更多的是震惊，为它的危害而震惊，于是便有了远离毒品的坚定信念。让他们了解我国当前禁毒工作面临的形势，增强禁毒意识。在平时的校园生活中，要积极参与学校的各种禁毒宣传活动。　　五、成全生命，让生命得以延续　　生命教育也是一个循序渐进的过程，要引导学生从爱惜自己的生命开始，逐渐发展到关爱自然、关心他人、关爱社会。每个人的生命只有一次，要学会爱护自己的生命，更要尊重和

8、关心他人的生命，让他人的生命可以延续。　　六、认清生命的脆弱，学会积极应对突发事件　　教学应让学生认识到疾病