再认背诵在英语学习中的作用

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1、再认背诵在英语学习中的作用【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）03-0129-02　　　　背诵是我国传统的学习方法之一，在语言教学当中广为应用。但是近十年来浙江省高中英语教材从人教版到新人教版再到现行的新课标，词汇量，知识面变更广了，文章也变得越来越长了。再加上素质教育的推行，单纯靠记忆力的知识受到了一定的抵触和忽略，人们反对填鸭式和死记硬背的教学方式。因为在人们的心目中背诵浪费太多的时间而且效率低下，这更加剧了人们对背诵这一学习法的遗忘。　　然而事实表明，课文的背诵，也就是语言的输入，是语言学习过程中首要的目标，不论是第一语言还是

2、第二语言的习得。这一点在心理学和教育学上都有相关的理论依据。第二语言习得理论认为，语言输出的前提，首先是输入。输入在整个语言习得过程中的作用是十分重要的。从学校教育的观点上说，它直接关系到对学习者的有计划的培养。教学法家马塞勒(ClaudeV.A.Marcel)指出，外语教学应该把感受放在表达之前。胡春洞教授说：在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先于表达，也可以说输入总是领先于输出。这是一条普遍的规律，本族语和外语的学习都是如此。　　自然习得思路认为理解是表达的基础，教学过程中应当强调足量的理解性输入。自然习得途径强调最大限度地扩大对学生的语言输入

3、，还主张在起始阶段有一个以听力理解为主要活动的“沉默阶段”，不要求学生过早地进行表达活动。　　可见，要使学生不断积累所学的语言素材，关键在于狠抓语言材料的输入。要使学生不断积累所学的语言素材，最重要的不在于对语言知识的传授、也不在于对所学语言材料进行交际性运用，尽管这两项是教学过程中不可缺少的。因此背诵不仅不等于死记硬背，而且与思辨能力，创新意识的培养也不矛盾。　　学习语言需要大量的输入，而课文的背诵正是其中一种。参加市里教研会或者复习研讨会等常常都会听到一些市里的行家们很自豪的介绍他们学校一些做法“学生排着长长的队伍等待我们英语老师检查课文背诵是我们一

4、道亮丽的风景线。”其实背诵这一方法还是值得推荐，有很多的好处所在。　　1背诵有助于学生语感的培养，习得自然语言，提高交际能力　　语感是长期的规范语言感受和语言连用养成的一种带有浓厚感情色彩的、比较直接迅速地感悟领会语言文学的能力。语感不是理性的产物，而是感性的产物，只能通过大量的语言实践才能获得。学生通过背诵来不断刺激大脑的视觉和听觉，才能在大脑中形成正确的语言素材，并内化成自己的语言。学生通过背诵，重点句型、重要词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，在实际交际中就能脱口而出，说出纯正的英语。　　2背诵有助于学生汲取文化营养，加深文化底蕴　　让学生多背诵，可

5、以不断汲取、消化许多体现文化、反映时代的语料。学生接触到的不仅仅是语言的声音符号，更多的是对语言的感觉。这种语感融合了丰富的民族习惯和民族文化。久而久之，学生从英语语言的学习中汲取了文化营养，习得语言的同时，也体验到所习得语言国家的习惯和文化，让学生得到一种不同文化的熏陶。　　3背诵能促进在循环往复中巩固记忆　　根据心理学的原理，记忆是有阶段性的。学生背诵的时候，要经常做到回读和背诵。通过回读和背诵，大脑的皮层受到刺激，重新唤起记忆，从而巩固记忆，便能起到良好的记忆效果。　　4背诵有利于写作水平的提高　　中国学生在写作时经常受汉语思维习惯的干扰，所以通过

6、大量的背诵，学生可以积累丰富的词语和句子，写英文小作文时也就得心应手了，最终培养学生“用英语思维”的能力。　　由于课文本身的差异和学生个体的差异，教师在指导学生背诵课文时需要注意的一些问题，通过这些问题的解决，使课文背诵成为学生英语学习中有效有趣的环节，而不是成为学生的学习负担。　　4.1选择合适的背诵材料。　　材料所涉及的话题应具有现实性和实用性，贴近学生生活和社会实际，以调动学生背诵的兴趣；背诵材料应语言规范、自然、地道、再生性强，有利于学生模仿和活用。　　4.2加强背诵的活用练习。　　背诵要与多种活用练习结合起来，这是强化背诵输出语化功能的良策。大

7、量背诵必须结合学习环境，通过多种活用练习，才能内化、活化语言材料，也只有这样，背诵才不致于是简单机械的死记硬背。　　4.3反复听课文录音。　　听是学习外语的前提和基础，是吸收语言信息的必由之路。英语课文的编排是按照由浅入深的原则，从简单的日常用语、交际对话开始，逐步过渡到短文或篇幅较长的英语文章。课文的录音要反复听，这不仅有助于正确模仿语音、语调和语速，同时又可加深对课文内容的理解。　　4.4从理解的角度背诵。　　背诵课文一定要在理解的前提下进行。在背诵之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以

8、收到事半功倍的效果，同时又可以避免死记硬背现象。　　4.5定期复诵。　　遗忘是学