优化读前活动设计 提升英语阅读能力

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1、优化读前活动设计提升英语阅读能力张千（杭州外国语学校，浙江杭州310023）摘要：读前活动是阅读教学的重要环节。有效的读前活动设计能够起到抛砖引玉、铺垫支架的作用。本文针对目前读前活动设计出现的一些问题从激活背景知识、预测文本内容和培养词汇知识三个方面入手，用实例论证读前活动的有效设计。关键词：读前活动；背景知识；预测文本；培养词汇：G633：A：美国著名语言学家NeilJ.Anderson(2003)曾指出，阅读是语言学习者的必备技能；对大多数人来说，阅读能力是判断学习者掌握英语语言的最重要标准

2、之一。因此，英语阅读能力培养是高中英语教学的重中之重。依据元认知策略，目前大多数高中英语教师在课堂阅读教学中大多采用PARGIN:0cm0cm0pt31.35pt;tab-stops:list31.35pt;mso-list:l0level1lfo5"class=MsoNormal>一、激活背景知识阅读不是简单地对文本上所呈现文字的认知，它是将读者把新知识与自己原有知识和思想相联系的过程，新知识的输入是建立在已有知识、信息的基础上的。英语学习者在没有任何背景知识支撑的条件下直接进行新文本的阅读必定

3、存在很大难度。好的阅读者会在阅读之前有意识地将自己的原有知识与新话题自然联系起来。依据DonnaOgle提出的KsoNormal>案例一：高中英语人教版必修5第4单元UsingLanguage中阅读文章Gettingthe“Scoop”一文主要通过主人公ZhouYang的第一次写新闻报道经历让学生了解一篇新闻报道的生成过程以及新闻工的必备工作品质。高中生对英文报纸和新闻报道并不陌生，为了促使学生有效利用自己的已有知识辅助阅读，教师可以设计以下活动激活他们的背景知识。Teacher:Asyoukno

4、so-bidi-font-style:normal">Teenseveryade?ARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal>soNormal>PeopleneededARGIN:0cm0cm0pt"class=MsoNormal>教师可以让每个小组选择一类新闻工，比如journalist,editor等。小组讨论过程也是学生之间在互助情况下激活背景知识的过程。之后学生将结果进行全班展示，这同样是背景知识进一步激活或建立的过程。以下是来自学生小组的讨论结果。StudentGro

5、up1:soNormal>PeopleneededjournalistsARGIN:0cm0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l3level1lfo2"class=MsoNormal>i.0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l3level1lfo2"class=MsoNormal>ii.makeanintervie0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l3leve

6、l1lfo2"class=MsoNormal>iii.0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l3level1lfo2"class=MsoNormal>iv.publishthestoryStudentGroup2:soNormal>PeopleneedededitorsARGIN:0cm0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l4level1lfo1"class=MsoNormal>i.assign0cm0pt3

7、6pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l4level1lfo1"class=MsoNormal>ii.helpto0cm0pt36pt;tab-stops:list36.0pt;mso-list:l4level1lfo1"class=MsoNormal>iii.decidethearticlestobeusediv.sendthearticlestobeprinted以上活动将有利于学生建立已有知识与新知识的联系，有助于运用有效的阅读策略及培养阅读技能。值得一提的是，

8、有些学生的背景知识可能是不准确的，也有可能是完全没有背景知识可以激活，在这种情况下，教师就需要如NeilJ.Anderson建议的那样“itationtounderstandthetext.”(NeilJ.Anderson,2003,p.12)教师需要充当“百宝箱”的作用，为学生提供必要的背景知识。二、预测文本内容有效的读前活动能够帮助学生为文本阅读做好准备。读前预测是指学生在阅读前中对文章可能讨论的问题进行猜测,这是一个积极思维的过程，也是为阅读热身准备的过程。在读前活动中学生对