古代寓言二则导学案

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1、精品文档古代寓言二则导学案一、目标导学1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。2．理解《郑人买履》蕴含的道理。二、自主预学1．帮你了解“寓言”。“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。2．一读《郑人买履》，完成下列各题。读准下列加点字的读音买履者自度其足持度．．．宁信度遂不得履．．文学常识积累《郑人

2、买履》选自《》，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档3．二读《郑人买履》，解释下列重点字词。有欲买履者置之其坐．．至之市而忘操之．．何不试之以足？及反．．市罢遂不得履．．宁信度无自信也．．4．三读课文《郑人买履》，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：三、互动探究交流讨论“自主预学”部分的知识。在预习的基础上朗读课文。要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。示例：郑人/有欲/买履者再读课文，师生合

3、作、生生合作，理解重点字词。１.通假字。而置之其坐通义：反归取之通义：２.一词多义。度：先自度其足吾忘持度．．之：而置之其坐至之市．．何不试之以足．而：先自度其足，而置之其坐2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档．至之市，而忘操之．三读课文，理解课文大意，疏通全文。１.翻译下列特殊句式：郑人有欲买履者。何不试之以足？无自信也。２.口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一层：第一层：深入研读课文。１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画

4、这一形象的？２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。四、课堂练习同步反馈训练1．郑人最可笑的“言”是：2．下列加点字的用法不同类的一项是：A．而置之其坐B．而忘操之C．反归取之D．至之市2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档．．．．课内阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1．《郑人买履》选自________，作者____，_______人。2．给下列字注音。履宁3

5、．解释字词。履操市罢以宁4．翻译下列句子。先自度其足，而置之其坐。及反，市罢，遂不得履。_______________________宁信度，无自信也。_______________________5．请你至少写出两个带“履”的成语。______________________________________________________________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档五、拓展阅读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋．．．

6、．．．而往视之，苗则槁矣。．天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，．．而又害之。芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。1．给下列加点字注音。悯其苗揠之苗则槁矣．．．2．解释文中加点的字。悯长揠谓予趋槁非徒3．对下列加点词归类正确的一项是：宋人有悯其苗之不长而揠之者返归取之．．其子趋而往视之至之市，而忘操之．．A.C．其剑自舟中坠于水，遽契其舟D．舟止，从其所契者入水求之课内阅读楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

7、作–独家原创13/13精品文档契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1．《刻舟求剑》这则寓言出自《____________》，编者是______________。2．为下列字注音。坠遽契1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《刻舟求剑》时，要读出楚人“是吾剑之所从坠”的肯定语气和别人嘲笑他时嘲讽语气的，另外别人问话应表现出疑惑之情。师指导朗读。要在读中体会那个掉剑人和同船的人的神态、表情及语气。练习分角色朗读课文。、师生评价，正字正音。shè涉jù遽qì契yǐ矣ruò若、学生自读，画出并掌握文中的生字词、合作探究1、以小组为

8、单位解决疑难问题2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题、试着翻译课文，并概括文章的主要内容问题设计1、哪句