以课堂游戏促进小学低龄儿童未来情景思维能力的发展　　〔摘要〕

《以课堂游戏促进小学低龄儿童未来情景思维能力的发展　　〔摘要〕》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以课堂游戏促进小学低龄儿童未来情景思维能力的发展　　〔摘要〕　　〔〕未来情景思维是将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力。它是儿童想象力和时间顺序知觉能力的结合，既具有逻辑性又具有创造性。在小学低龄儿童的课堂教学中，教师通过游戏情境进行教学，不仅能活跃课堂气氛，而且能发挥儿童的主动性和主体性，更能够锻炼和发展儿童的未来情景思维能力，从而为儿童创造力的发展打下良好基础。〔关键词〕小学儿童；未来情景思维；课堂游戏；想象力〔〕G44〔〕A〔〕1671-2684（2013）10-0004-04儿童的想象力不仅是智力发展的必要组成部分，还是进行创造

2、性活动的基础[1]。它是儿童的天性[2]，不仅贯穿于儿童的生活情节中，而且对知识的理解和学习具有促进作用[1]。游戏与儿童想象力的发展有关，因为游戏在很大程度上就是一种假想，它能够为儿童营造一个属于儿童本身的梦想世界[2]。儿童在游戏中感知和认识身边的环境，发展自己的动作技能和思维想象能力。没有想象力，就没有创造力[3]，充分地发展想象力能为个体以后创新能力的发展打下基础。未来情景思维能力是想象力在时间性和逻辑性上的体现，提高小学低龄儿童的未来情景思维能力有助于他们掌握时间规则及培养逻辑性。一、未来情景思维的概念（一）未来情景思维的提出未来

3、情景思维由阿坦斯和奥尼尔（AtanceONeill）在2001年提出，指人在心理上将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力[4]。为了更进一步了解未来情景思维，必须先了解以下两个概念。第一个概念是图尔文（Tulving）提出的情景记忆（episodicmemory），它指的是记忆个人生活事件并回到过去以重新经历过去事件的系统[5]。之后，他在2002年进一步提出了情景记忆的三个要素：自我（self）、自我觉知（autonoeticae）[6]。另一个概念是心理时间之旅（mentaltimetravel）。它是由萨德多尔夫和科尔包罗斯（Sud

4、dendorfCorballis）于1997年在图尔文情景记忆的基础上提出来的，指人类在心理上把自我投射到过去以重新经历过去事件，以及把自我投射到未来以预先经历未来事件的能力[7，8]。从以上两个概念可以看出，心理时间之旅包含情景记忆和未来情景思维。也就是说，指向过去的心理时间之旅即为情景记忆，而指向未来的心理时间之旅则称为未来情景思维。（二）未来情景思维的内涵阿坦斯和奥尼尔在图尔文情景记忆三要素的基础上定义了未来情景思维，即在头脑中想象自己进入未来情景（自我投射），并预想和经历未来事件过程的能力[9]。他们认为未来情景思维的本质就是自我觉

5、知和自我投射[7]。前者保证了未来情景思维能否实施，后者区分了未来语义思维（知道未来事件是什么）与未来情景思维（将自我投射到未来）。比如：一个小姑娘知道今天下午妈妈要带她去爷爷家，如果她仅仅是知道而没有想象自己下午到了爷爷家后的情景，那么她所具有的只是未来语义思维，而非未来情景思维。二、引发儿童未来情景思维方法心理学工在引发儿童未来情景思维时，通常使用两种类型的任务，即言语任务与行为任务，每一种任务又衍生出若干种不同的研究范式。（一）言语任务此类任务的思路是让儿童与主试进行大量对话，并且将儿童在对话中出现的表征未来与表征不确定性词汇的质和量

6、作为界定儿童是否进行了未来情景思维的指标。即，如果儿童能够在对话中运用与未来（将要、打算等）或者不确定性（可能、大概、也许等）相关的词汇，那么就表明儿童已经出现了对未来的理解未来不是对过去的简单重现，而且在本质上是不确定的[7]。下面将介绍两类典型的范式。1.提问回答法哈德森（Hudson）等人让一组3～5岁儿童提供去海滩玩和购物时的脚本（如，你能告诉我你去购物时会发生什么吗？），而让另一组儿童提供计划（如，你能告诉我你去购物的计划吗？）。由此即可评估他们是否表现出了未来情景思维以及未来情景思维的发展水平。巴斯比和萨德多尔夫（BusbySu

7、ddendorf）则通过让3～5岁儿童在报告他们昨天做过的事情的同时，报告他们明天打算做的事情（由家长评定所报告内容的可行性），以考察其指向未来的心理时间之旅能力的发展。2.创设情景法还有研究者发展出了区别于上述两种提问回答模式的研究范式创设故事情境。其经典的任务范式是旅行任务（triptask）。阿坦斯和奥尼尔假设儿童要去旅行，并且给他们提供八种物品让他们选择其中的三种以备旅行时使用，并让他们解释选择那些物品的原因[7]。这八种物品反映了未来自我需要的四种情形：（1）果汁和葡萄干，用来应对未来可能出现的饥渴的生理状态；（2）太阳镜和创可贴

8、，用来应对未来可能出现的身体创伤；（3）书和泰迪熊，用来应对未来可能出现的情绪状态，如无聊时需要有一些事情做；（4）和钱，用来应对可能出现的紧急情形。研究者认为，如果被试在解释中