依托地图优化课堂 提高地理教学实效性

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1、依托地图优化课堂提高地理教学实效性【摘要】本文笔者结合自己的教学实际，就依托地图优化课堂提高地理教学的实效性进行了探讨。　　【关键词】初中地理优化课堂地图提高实效　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）07－0113－01　　　　目前学生课业负担过重，在地理学习上主要反映在图文分家、死记硬背、费时多、效率低。忽视了地理学科的特点，头脑中没有形成清晰的地图形象，空间概念模糊，致使学习犹如无源之水、无本之木。所以本人认为在进行地理教学的过程中，充分发挥地图的作用，发展地图思维对地理课堂教学具有重要意

2、义，是减轻学生过重的课业负担的有效途径。　　一地图在初中地理教学中的作用　　1．通过观察地图引导学生推论出事物的运动规律　　在对某一地理实物进行教学的过程中，通过引导学生细致入微的观察地图才能推论出地理事物的运动规律。例如，在对魏格纳大陆漂移假说进行讲解时，引导学生仔细观察世界地图，学生就可以轻而易举地发现地球表面原来是连在一起的，从而揭示了大陆漂移的假说。　　2．应用地图培养学生的思维、想象能力　　在地理教学中通过对地图的观察和分析，可以培养学生的思维、想象能力。各种地理事物是用各种地图符号体现出来的，教师要

3、注意引导学生通过观察和想象把各种地图符号形象化。同时，通过观察和分析还要注意把各种地理事物和现象联系起来，找出其间的相互关系，查明其地理规律。使用地图发展学生的形象思维和使用一般的景观图片、幻灯片、电影等直观教具有所不同，地图在学生头脑里形成的是概括的表象，这种表象往往会促使学生产生直觉思维，从而进入创造性的思维活动之中。　　3．展现地图能激发学生的学习兴趣　　图画能激发学生探索地理学科的兴趣。地图展示了各种地理现象，学生通过地图了解世界各地的自然环境、社会经济和风土人情等地理现象，从图上找出它们的分布和运动规

4、律，如何解决问题并研究怎样利用它们来为自己、为人类服务。学生通过地图，可以了解自然、人文，有“秀才不出门，尽知天下事”的成功感，使学生感受地理科学的多姿多彩，从而激发学生的学习兴趣。　　4．通过判断地图引导学生推论地理事物之间的内在联系　　在地理教学中，通过引导学生对地图中各种地理现象进行判断，可以推论出地理事物之间的内在联系。　　二地图在地理教学中的运用技巧　　1．借图释疑，解决重点和难点问题　　在地理教学过程中，突出重点和解决难点是影响一堂课教学效率的关键。因此，对初中地理教材中的重点和难点内容，利用地图常

5、常可以在教学中收到释疑解难帮助理解的效果。　　2．指图讲解，把知识落实在地图上　　对地图知识的讲授过程，也就是地理知识的传授过程，因此，在地理教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。例如，在讲授“亚洲地形、气候、河流之间的关系”时，要充分利用“亚洲地形图”、“亚洲气候图”，通过指图讲解，让学生从根本上了解亚洲河流特征和气候特征及形成原因，从而使学生既掌握了亚洲的地形、气候、河流的特征和成因，又培养了他们的读图用图能力。　　3．观图思考，引导学生发现问题、提出问题　　地图是客观事物的反映，它表达了丰富

6、的地理信息，引导学生思考各种信息的相互关系。以提高解决综合问题的能力。它与我们的生活联系紧密。因此，在教学中教师要善于引导学生利用地图的相关信息，进行正确引导，让学生积极思维，找出问题、发现问题、提出问题，从而培养学生的综合素质。　　三运用地图需要注意的几个问题　　1．避免泛泛而用，无所侧重　　教师在教学过程中，应结合地图进行深入的分析，并注意根据地图的不同类型，在教学中有不同的侧重。例如，疆域图最基本的是搞清疆域四至，布局图则更侧重有关地理事物的空间分布特点及其反映的特征。　　2．避免忽视学生的主体作用　　许

7、多教师在运用地图进行教学时，只是一味地讲解，没有在图上概括问题，引导学生思考、总结，忽视学生作为教学主体作用的地位。教师可以通过有层次的提问或提示引导学生步步深入，不断提高学生运用地图的能力。所以问题要精心设计，认真筛选，与教材文字有机结合，有广度，也要有深度，既要有知识的容量，又要有思维的力度，使学生能顺利领会知识间的内在联系和规律，使繁多、抽象的知识系统化，达到触类旁通，运用自如。　　3．识图能力的培养要与教学需要相结合　　对于教学中的重点、难点，应结合地图进行深入分析。要注意根据地图的不同类型，在教学中有

8、不同的侧重。例如，疆域图最基本的是搞清疆域四至，地形图要注意各种地形及其特征；等高线圈最重要的是等高线疏密与山坡陡缓的关系。教师应该在学期之初对教材和地图册中的地图进行分类，根据知识讲授、能力培养、情感教育的需要，对地图进行取舍。最好制订一个适合教学需要的切实可行的计划，然后按照计划进行培养。　　总之，以地图优化课堂教学环节，使课堂教学环节更具科学性、可操作性、实用性。有助于调动学生学