浅析如何加强职业学校德育教育

《浅析如何加强职业学校德育教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析如何加强职业学校德育教育摘要：职业学校是为培养职业技术人才而设立的，是技术人才的摇篮和基地。由于不需为考大学而苦恼，职业学校的学生就没有了升学的压力，毕业后也不需要经历太多就业的挫折，直接去对口的单位和岗位就好。因此，职业技术学校要做的就是对学生进行专业技术教育，让学生在择业和创业方面都能得心应手。在做好专业技术教育的同时，我们也要加强对学生的德育教育，使学生不断提高自身素质，以适应社会的需求和工作的需要。关键词：职业学校德育就业德育教育意义重大，决定着学校教育质量的高低，也决定了学生能否和谐、顺畅地发展。职业学校的学生在学习上的负担没有高中生那么大，他们的思维也比较灵活，大多

2、都是原来所在学校的活跃分子，他们身体里储存着很多的“能量”，如果不将这些“能量"用到学习和专业训练上，学生就可能做出一些破坏性的事件，给学校和学生自己带来很大的伤害。因此，教师要结合学生的实际，找到适合职业学校学生的教育方式，以务实的态度，展开高效的德育教育。笔者在一所职业学校任职多年，在这些年的德育教学工作中，我对于德育的必要性、重要性有很深的体会，现将自己在教学工作中的思考与收获做一小结，望得到其他同仁的斧正。一、剖析中职学生的现状大部分职业学校的学生在小学和初中时的成绩都不理想，有的学生还说：“老师，如果不是成绩不好，我怎么会来上职中啊！”由此可见，他们一直在学习上处于劣势，

3、有时难免会被家长或教师所忽视、歧视。中考的失利使他们来到了职业技术学校，他们的自卑心比较强烈，对学习没有信心，也没有形成良好的学习习惯，一般表现在以下几个方面。（一）不思进取受社会消极思想的影响，中职学生认为优秀的学生都考上高中了，只有没出息的才上了职业学校，导致他们对学习缺乏动力，得过且过的思想极其严重。学生对于职业和理想没有形成完善的概念，没有人生目标，对于学习也无法产生兴趣。有的家长对学生没有严格要求，他们认为孩子还小，上职业学校就是打发从学校到社会的过渡期。学生受家长思想的影响也对职业学校有了消极的认识，觉得在学校就是混日子来了。（二）个人意识极其严重中职学生的个人意识都非

4、常严重，他们做事不考虑他人，只要满足自己的内心就行，损坏公物、扰乱秩序的事情经常能见到，严重的甚至打架斗殴，抽烟酗酒、早恋的现象也屡见不鲜。（三）组织观念差中职生大多组织、纪律的观念极差，他们想要自由，一丁点儿束缚都受不了，经常迟到、早退，熄灯后仍旧随意说话。并且，他们对于个人卫生和公共卫生都不太讲究，寝室和床上经常是满地碎屑，公共区域也能看到学生乱涂、乱吐、乱扔的现象。（四）不注重个人素质及形象有些学生对于自身的形象不放在心上，经常是邋里邋遢地在校园内转来转去，有的学生则不懂礼貌，见到教师后不主动打招呼，甚至给教师起外号。二、产生此类现象的原因（一）社会影响现在的社会环境比较复杂

5、，尤其是在网络、智能手机出现后，学生很容易受一些腐朽思想的影响，产生不良的行为习惯。（二）家庭影响在学生的成长过程中，家庭教育一直都占据着极大的比例，家长的思想文化、教育方式等都会在学生身上明显地反映出来。如果家庭成员存在着一些不良习惯，学生就会受到影响，将这种不良习惯“发扬光大”。（三）学校影响有些教师的教学思想比较陈旧，教学方法简单粗暴，不关注学生的内心，和学生之间缺乏沟通和交流，在上专业课时没有德育的渗透，再加上管理上的疏松，很容易使学生走上歪路。（四）学生自身由于成绩的低下，学生不爱阅读，也不爱与人交流，他们很难形成正确的世界观、人生观和价值观，当内心松懈，就会被外部环境所

6、影响，进而形成享乐、拜金的价值观。这种道德观念的缺乏使学生对外界影响缺乏免疫力，受利益驱动，甚至会做出违背法律和他人利益的行为。三、对学生德育教育的建议（一）强化道德规范教育注重用革命传统教育学生，利用传统节日及主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、参观革命传统教育基地等形式，对学生开展优良传统和民族精神的教育;用时代精神感召学生，就如何适应形势，以时代精神去感召每一个学生作为做好德育工作的重要内容坚持理想信念教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生的择业意识、创业意识，真正对学生进行有实用性和指导性的理论思想教育，使其对自己的将来

7、充满信心，激发学习兴趣。积极组织学生参加社会实践活动，帮助他们了解、适应社会。（三）加强道德法制教育强化道德规范教育和法制教育，培养学生高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辨是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。（四）扎实做好针对性的教育配合开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好职业意识、职业道德、职业理想教育，引导学生挖掘自身各方面的潜力，形成奋发向上的动力，主动接受职业道德教育，自觉学习职业生涯