新时期提升基层干部执行力的思考

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时间:2018-10-27

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1、新时期提升基层干部执行力的思考执行力是政府工作的生命力,也是党员干部执政能力的重要体现,而基层作为党的执政之基,力量之源,其干部的执行力直接关系到群众对干部的印象评价,直接影响着具体事务的落实与施行,更直接反映了党的执政能力。因此,必须高度重视强化基层干部的执政能力建设,切实提高基层干部的执行力。1当前基层干部执行力不高的主要表现1.1责任意识不强,工作态度不端正有的地方的基层干部在执行政策时,一味强调本地特殊性,强调“创新”,制定“土政策”,偏离轨道,另搞一套。有的干部缺乏应有的大局意识和全局观念,对全局不关心、对大

2、局不热心、对本职工作不上心,形势变化了仍然我行我素,任务明确了仍然左顾右盼,工作部署了仍然无所事事,不能自觉的贯彻落实上级的精神,强调理由拒绝执行,本着“多一事不如少一事,少一事不如不干事”的思想,想方设法不干事。有的干部对一些涉及群众利益的事熟视无睹,装聋作哑,甚至出现推诿扯皮、敷衍塞责的情况,致使问题由小变大,失去了解决问题的最佳时机。这些思想的存在导致政策无法落实或落实走样。1.2禁不住诱惑,价值取向发生偏离欲望和需要是“人的能动性的源泉和动力,而利益便是欲望的最佳着眼点”。随着改革深化,经济发展,结构转型,各种

3、文化相互充斥、激荡,有些基层干部的党性原则逐步淡化,理想信念出现动摇,宗旨意识被搁浅,工作作风脱离群众,追名逐利的思想不断滋生蔓延。有的把个人利益放在第一位,凡事从自己的本位出发,合本意的就干,不合本意的就算,以自己利益为取舍,用心营私。于己有益,用足用活;于己无益,束之高阁。不给好处不办事,给了好处乱办事,不能正确认识权力和责任的关系,世界观、人生观和价值观发生了根本性的蜕变,以至于服务理念缺失、责任意识淡薄;有的追求低级趣味,沉迷于灯红酒绿,甚至思想蜕变,权力观,利益观发生本质的颠覆。这不仅损害了党员干部在群众中的

4、形象,更削弱了基层干部开展工作的执行力度。1.3形式主义严重,工作效率低下有的基层干部在执行过程中,照抄照搬,照本宣科,不懂上情、不管下情,不知民情,不顾实情,甘当“传话筒、、复印机、二传手、留声机”,工作有布置没落实,有规划没行动,有开头没结果,有安排没检查,有启动没跟踪,说在嘴上,写在纸上,做在会上,摆开的架势大,收到的实效少;方式不得当,办法又不多,忽视甚至无视本地的实际情况,生搬硬套上级政策或外地经验,既对政策的实质和他人的经验缺乏正确的认识,又不考虑当地的实际情况,囫囵吞枣,因此不能因地因时因事作出具体分析,

5、缺乏实事求是的精神,结果什么事也没解决;1.4本领弱化,工作成绩平平有的基层干部认为干多干少、干好干坏一个样,与其冒着犯错误的风险创造性的开展工作,还不如安于现状;有的干部工作报告年年相同,工作成绩不见起色,干上两三年依然涛声依旧,没有精益求精、追求完美的精神。这种满足于当“太平官”,做“太平事”的庸官,攻坚克难一筹莫展,返工窝工现象时常发生;有的基层干部业务能力低下,平时不注重学习提高,或者是就学习抓学习,不能把学习同提高素质、推进工作更好的结合,学难致用,学习无效果,遇到新问题新矛盾新事物时,出现知识恐慌,本领老化

6、恐慌,常常是土办法不行,老办法不灵,新办法不会,好办法没有,导致执行力“缩水”现象发生。1.5创新能力不够,导致基层工作没有新突破主要表现在思想观念上,有的基层干部认为身处基层,就是执行,上面说什么就做什么,上面怎么说,就怎么做,不能随意改变上级的意图,不需要创新,不能创新,这样才是和上级保持一致,甚至认为创新有可能就是和上级对着干。再就是基层工作创新的空间小,有难度。2提高基层干部的执行力的对策和建议2.1提高执行力,基层干部要发扬“撸起袖子加油干”的精神,立说立行马克思指出:“一步实际行动比一打纲领更重要”。“撸起

7、袖子加油干”其实质就是实干精神。基层干部要想干事、能干事、干成事,坚决克服工作推诿扯皮、左等右靠,效率低下的思想,对于定好的事项,要立马就干,坚持“今日事,今日毕”,一丝不苟的贯彻落实。做到“布置的工作立即办,重要的工作抓紧办,困难的工作想法办,琐碎的工作抽空办,分管的工作自觉办,所有的工作认真办,不断提高执行的效率。小平同志曾说过:“世界上的事情是干出来的,不干半点马克思主义都没有”。事实证明,事业是干成的,不是吹来的。虽然基层干部的岗位很平凡,但只要苦干实干勤干,就总会干出一番事业的。2.2提高执行力,基层干部要以

8、“条例、准则”为尺子,防微杜渐习近平总书记强调:“如果不坚决纠正不良风气,任其发展下去,就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开,我们党就会失去根基失去血脉、失去力量”。增强廉洁自律意识,首先要认真学习、遵守《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,这两个党内法规也是和我们每一个基层干部都紧密相关的,学习这两个法规是

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