新媒体下高校思想政治工作的适应及发展

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1、新媒体下高校思想政治工作的适应及发展摘要：进入21世纪这个互联网时代，网络信息多元化、开放化及迅捷的传播速度等都给高校思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。伴随着经济全球化的影响，人员、资金、技术、信息等要素全球流动，各国的思想文化交融交锋也更加频繁，一些具有经济与科技实力和历史优势的西方发达国家，在文化渗透和颂土主权上以各种形式频频干扰我国。在这种形势下，高校思想政治教育的适应及发展研究尤为凸显其重要作用。关键词：新媒体多元化开放化思想政治工作适应及发展中图分类号：G64文献标识码：A高校的学生包括大学生和研究生，他们都是国家的花朵，是祖国各行各业主要的人才储备

2、力量和中坚力量，正确的高校思想政治教育方法关乎个人的发展，也关乎一个国家的稳定和发展。高校思想政治教育工作者要跟随时代发展的步伐，主动学好各项时事政策和制度内容，领悟精神要求，充分发挥好师者导航、护航的作用。在当今互联网时代，网络信息呈现多元化、开放化、迅捷化等特点，让受众目不暇接，年轻人如雾里看花水中望月，严重影响着学生的自主分析。伴随着经济全球化的影响，人员、资金、技术、信息等要素全球流动，各国思想文化交融、交锋也更加频繁和深入，一些经济与科技实力占优势的发达国家，频频以各种形式对我国进行文化渗透和主权干预。如，2016年7月120,由菲律宾阿基诺三世政府提起

3、的南海仲裁案最终裁决出炉。这是阿基诺三世治下的菲律宾担当主演、美国幕后操纵的一出反华闹剧。对于仲裁结果，中国立场一直鲜明而坚定：不接受、不参与、不承认。不少外国专家学者也积极发表观点，支持中国立场。不仅如此，多方面的主权维护战争已经在网络上日益升温。由于意识形态、社会制度及宗教信仰差异等原因，某些国家对我国更多的是实行和平演变，他们打着人权、民主的旗帜，借助飞速便捷、多元化、信息化的互联网，有意无意向中国输入西方的文化和价值观，企图利用互联网控制我国年轻一代的精神，在精神领域达到不攻自破的目的。另一方面，由于改革开放的不断深入，我国经济和社会发展取得了巨大进步，网

4、络科技也得到了广泛普及，青年学生成为我国互联网的主力军。为了适应新媒体形势的需要，提高思政教育的有效性，促进青年学生的全面发展，我们必须从内容、形式、途径等方面对思想政治工作进行全面的创新。一、增强思想政治工作的创新能力（一）新媒体形势下创新是当前主流“与时倶进”的深刻内涵是准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承发展。首先，现阶段网络异常发达，发展的中国离不开国际对话交流。其次，中国的经济正在突飞猛进的发展，尽管惠及全国，可是在国际上却令某些国家“不爽”。第三，国内经济发展的背后不停地衍生出一些“副产品

5、”，网络曝光的负面现象层出不穷，在网络“人肉”、“深扒”等专业“技术”面前，一切行为终究纸包不住火，这些负面事件造成的影响极坏，尤其是经过网络“无限放大”后，所谓好事不出门坏事传千里，负能量太多导致严重影响青年学生的价值观、人生观。（二）新媒体形势下“阵地论”的坚持“阵地战”是军队依托阵地进行防御或对据守阵地之敌实施进攻的作战形式。包括坚固阵地攻防作战、野战阵地攻防作战、城市阵地攻防作战和海岸、海岛的阵地攻防作战等。阵地战通过防守或夺取阵地实现作战目的。其主要特点是作战线相对稳定，准备充分，各种保障比较严密。之所以提出“阵地论”而非“阵地战”，是因为目前我们的网络

6、“战争”还没到撕开那层薄薄的面纱阶段，但是不排除有实力雄厚的组织在动用人力、物力、财力争夺网络主阵地，并力图吸引眼球，以致追随者众多。譬如最近网络上关于某某明星着日本军旗、启用“台独”和辱华演员的各种新闻，以及围绕该明星产生的“水军”、“大咖”、“大V”、土豪朋友圈等各种言论，好不热闹。但是无论如何，我们爱国的底线不能破，一如我们的主阵地不能丢失一般。青年学生的思维模式尚没有完全成型，随着改革开放深入进行，思想持续得到解放，个人的个性发展越来越受到重视，自我意识得到极大增强，独立人格有了长足发展。高校的思想政治工作尤其要正视学生思维的转变，针对现阶段学生的主要特点

7、进行改革和创新，充分激发学生的主动性、创造性。（三）新媒体形势下增强创新能力的途径教育观念的创新，我们可以利用新媒体，采用学生感兴趣、容易接受的方式进行教育。适应当前科技的发展，合理利用互联网资源。教育与实践相结合，社会实践更直观，学生能感同身受，能促进自己更充分地认识社会，丰富自身的社会经验。并且尤其要加强学生的团队意识和合作意识的培养，这样有助于学生的全面发展。教育方法的创新。在思想政治教育的方法上，单一的说教式一直是主导方式，如今传统的教育方式对学生的思政教育效果有限，我们需要结合社会实际，运用科学的教育方法。首先，充分地利用新媒体，从心理学、社会学等多方面

8、对青年学生