小学语文新教材古典诗歌特点及教学策略

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1、小学语文新教材古典诗歌特点及教学策略　　摘要：小学语文古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分。《新课标》对小学语文诗歌教学提出来了一系列要求和重要目标。本文以人教版小学语文教材中的古典诗歌为研究内容，根据小学古典诗歌教学现状，进行了小学古典诗歌教学策略研究，主要论述了教学实践策略。　　关键词：新课标；古典诗歌；教学　　：G622.0：B：1002-7661（2013）27-003-02　　一、问题提出　　1、概念界定　　新教材：本文所说的新教材是相对于课改之前的教材而言，是指义务教育课程标准试验教

2、科书2001年6月第一版，2008年5月16次印刷，人民教育出版社出版。古典诗歌：就文学体裁而言，古典诗歌是以汉语言文言文为载体，以语言节奏的和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。1919年五四新文化运动以前产生的各种诗歌体裁形式。　　2、研究意义　　古典诗歌是作为幼儿启蒙和青少年教育的重要教材，优秀的古典诗歌能震撼人的心灵，提升人的道德品质，影响着人们的人生根基和原动力，在很大程度上决定着人们一生的发展道路和价值取向。旧时的语文教材虽然有不少的古典诗词，但往往并非进行文学教育，而是撇开作品情感，无

3、视诗文押韵，不求形象感人，只做理性分析和读写技能训练。　　二、小学语文教材古典诗歌教学现状分析　　1、调查结果　　目前，古典诗歌教学在政策上越来越显示出它的重要性，那么，小学古典诗歌教学的实际情况是怎么样呢？带着这个问题，本人于2013年1月初对怀化市洪江区二完小不同年级（主要是二、四、六年级）12个班240名学生和40名语文教师进行了问卷调查，调查结果如下：通过对诗歌的学习兴趣的调查结果可以明显看出，随着年级的增长，学生对古典诗歌很有兴趣的学生的比例在减小，无兴趣的学生人数则在增加；而教师对古

4、典诗歌的兴趣则低于学生。通过对诗歌有兴趣的原因调查结果显示，学生学习古典诗歌的兴趣相对比较广泛，其中增长知识所占比重最大；而且都是一些较为感性的经验，比较符合的认知水平和心理发展规律。通过对某些古典诗歌熟悉的原因和课外古典诗歌阅读情况的结果进行分析，可以知道学生之所以会对一些古典诗歌熟悉程度，主要是因为教师课堂讲授过和家长课外强迫学习；而学生课外古典诗歌阅读从不读所占比例最大。由此可见学生学习古典诗歌的外在因素大于自身因素，并非是自身对对古典诗歌存在很大的兴趣。通过教师对《新课标》对各学段古典诗

5、歌教学的要求了解情况，差不多一半的老师对《新课标》的要求比较了解，但是也存在个别老师忽略《新课标》的要求，忽视其对古典诗歌教学的重要性。教师开展古典诗歌教学活动的主要形式的调查结果可以知道，教师开展古典诗歌教学活动的形式相对比较乏味，缺乏新颖，在一定程度上不能吸引学生的注意以及激发学生内在的兴趣。　　2、原因分析　　教师方面：（1）教师自身学识不够，文化底蕴欠缺，未能真正认识到古典诗歌对小学生未来发展的影响，以及对继承和传承中国传统文化的重要意义。（2）诗歌教学方法相对比较单一、乏味、缺乏创新，

6、上课不讲究教学艺术，按照传统的诗歌教学环节对学生进行施教。每次学习新的诗歌，教师总是按部就班的按照这样的环节进行，不仅不能促进学生思维的发展而且会阻碍学生的创造性想象的发展。（3）教师观念落后，学习能力差，应试的思想根深蒂固，不能与时俱进。导致在教学过程中教师只注重学生对字词以及诗句的理解程度，忽略语文教育的人文性。（4）理论指导实践，但是由于如今的老师都是一线教师，教学经验相对比较丰富，但是教学的理论学习不够扎实，没有坚实的理论基础是很难使自己的教学充满艺术。　　学生方面：（1）学生学习古典诗

7、歌的方法不够科学，古典诗歌学习是语文教学相对较薄弱的环节，兴趣是根本，方法是途径必须注重学生的积累，才能充分挖掘古典诗歌的人文因素，才能有效提高学生的精神境界。（2）如今学习古典诗歌的氛围淡薄，不管是在学校还在家里，教师没有将学习古典诗歌贯彻到日常的学习生活中；而家长的诗歌素养也不足，在这样的环境下，学生无法重视对古典诗歌的学习。（3）学生对古典诗歌的学习缺乏思考，诗歌的学习只是浮于表面，不能内化成为自己的文化素养，这样的教学效果着实让老师感到无奈，教学活动无法有效开展，也就谈不上落实积累，培养

8、感悟以及诗歌创作了。（4）学生的个体差异，以及基础知识水平都是制约诗歌教学的重要因素。　　三、小学语文教材古典诗歌教学出路探讨　　1、在古典诗歌教学中应以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式　　《新课标》要求教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。因此，在具体的古诗鉴赏中我们当以学生为主，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对于古诗的探讨，应该教师参与到学生的讨论中，查阅相关资料，扩宽视野，师生