小议如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题

小议如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题

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时间:2018-10-27

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1、小议如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题“书面表达”的目的是考查考生应用英语写作的基本能力,这是一种较好的主观性命题,也是高考试题的保存题型。下面结合近年来MET和NMET试题谈谈书面表达辅导的几点作法。一、书面表达并不神秘学习知识的目的是应用。用所学的外语知识同别人对话是应用;标准化考试的书面表达也是应用。书面表达并不神秘,它是要求学生们根据所给的情景(提示)和要求(所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内容、字数多少等)写一篇书面表达材料。学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求,文理通顺,语言准确得立即可,它不是纯粹的“作文”,由于它是给予一定揭示的。它并不要

2、求考生立意选材、谋篇布局,而是将所给情景以恰当的形式用英语表达出来。它类似我们常做的“汉译英”,但又不同于“汉译英”,它比直接翻译有较大的灵活性,它的要求并不高,难度也不大,因此,辅导这种考试首先要破除神秘感,使考生克服紧张心理,充分发挥自己的水平,争取好成绩。二、如何辅导书面表达书面表达是英语知识的综合运用,它要求知识应用正确、语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清楚、大小写和标点的使用正确,因此要从基础抓起,由浅进深,循序渐进。第一、抓学生写字的基本功练习学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时经常感到学生的字迹太不规范。如写“a”时开口,变成了“u”“

3、d”时分家变成了“cl”,这都使批卷人非常伤神,学生轻易丢感情分。为使学生们写得快,写得规范,强迫他们抄练个别字母的单写和连写。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求学生在改正错词时不要乱涂或画圈,而要一笔划往,还要告诉学生正确使用标点,提醒他们英语里没有“。”和“《》”等标点符号。第二、抓学生的听写能力练习书面表达只有25分钟的限定时间,因而要求学生对所学单词和句型反应迅速,而听写是听和写两种练习的结合。听、说、读、写几个方面的练习是相辅相成,互相促进的。非凡是在高三阶段,它是一项贯串于英语温习教学全过程的一项必要练习,是开发学生智力,促使学生语言能力全面发展,进步

4、写作能力的一个重要途径。教师可以用教材、补充练习题、课外教材和课堂上不写板书而让学生听写,利用课堂和早读时间进行练习。听写内容有音素对比、单词注音、词组、句子和由课文缩写而成的短文以及其它短文(词数在100个左右)。听写的方式为教师读说或放录音材料。从起初的简单、慢速逐渐增加难度和速度,循序渐近。通过练习提高学生的应用能力、逻辑思维能力,使他们能快速地分析、判定,能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。听写练习不但能促进耳、脑、手、眼等多种器官,同时能高效率地协调工作,进步写作速度和正确性,而且能调动学生的语言潜力。第三、抓课堂复述和造句练习根据已学过一次课文的情况,高三

5、温习要突出简笔画和造句这二项练习,即利用简笔画让学生复述课文,练习缩写能力;用学过的积极词、词组造句;有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。这样做不但能照顾整体温习,图文并茂,生动有趣,而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达的过程中得到了加深巩固,同时也进步了学生的表达能力和写作水平。第四、抓写日记和早晨的5分钟报告教师不能由于高考有作文而往压题,温习的方针应该是以不变应万变,抓基础的培养、技能的练习,其主要抓好晨报和日记写作。在天天早晨用5分钟请1个同学做口头作文,之后师生们共同修改错处,这不但能弄清很多疑点,改正常见错误,而且能取长补短

6、,学生的喜好也能增加。另外让学生根据自己感喜好的题目,每周写两篇日记,练习同学们的写作能力。由于书面表达考查的是学生“初中的英语基础和高中的英语技能”所以一定要抓好高一,高二阶段的课堂教学,要求学生读好课文,形成语感。课上耳听、脑想、手写、心里复述,即从各方面“Practise,practiseandpractise.”为高三温习打下良好的基础。三、辅导步骤要采取逐渐深进的方针,由易到难进行各种题目的辅导练习。1.写缩写,这是最简单的写作练习。学生根据课文或课外阅读材料总结出中心大意,用自己的话串联起来就形成了一篇100个词左右的小短文。这是一种最基本、最方便的写作练习

7、形式。2.写日记,这是一种常规写作练习。要能以不变应万变就必须常练笔。日记写什么文体都可以。它的好处是短小方便、自由灵活,非凡是可以在日记中应用天天所学到的知识。3.看图写故事,所用图画可以由教师们各画一幅,大家轮流使用。材料可以从报刊杂志、参考书中挑选。练习分两个阶段:第一阶段,给学生图画和英语提示,要求在文章里使用这些提示;第二阶段,只给图画不附提示,让学生自己发挥。它的难度较大,一般应有了基本写作能力后再做。4.常用文体,如信、通知、记叙文等。由于有了上面的练习,只讲解写作格式和要求,让学生自己发挥就可以了。作文字数一般在100—1

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