浅谈民办院校中辅导员工作与大学生心理健康教育

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1、浅谈民办院校中辅导员工作与大学生心理健康教育【摘要】民办院校大学生面对激烈竞争的环境，容易产生困惑、焦虑、抑郁等情绪，甚至导致心理疾病。因此，民办高校要充分利用辅导员的作用，加强大学生的心理健康教育。　　【关键词】民办院校心理健康　　【】G647【】A【】1674－4810（2011）20－0020－02　　　　高校作为培养人才的摇篮，不仅要提高学生的文化素质、思想素质、业务素质，更重要的是要培养学生良好的心理素质。高校辅导员作为工作在第一线的工，理应将大学生的心理健康教育作为教育学生工作的重要内容抓，做好大

2、学生健康成长、成才的指导者和引路人。　　一大学生心理问题产生的主要原因　　1．个体原因　　生理是心理的基础，生理上的缺陷、慢性疾病和遗传性疾病都会引起学生的烦躁不安、情绪不稳定、失眠、敏感多疑、人际关系紧张等。学生情绪不稳定，心理素质脆弱，人格缺陷等心理因素都容易使大学生产生心理问题。　　2．社会原因　　随着市场经济的快速发展，社会竞争加剧，对人才的需求标准越来越高，而高等教育由精英向大众化转变，不良风气向就业领域渗透，使得广大学生在校园就感受到社会的巨大压力。当遇到某种不利因素时，容易产生心理问题。　　3．

3、家庭原因　　家庭原因是影响学生心理健康的最主要因素。目前大学生多为独生子女，以自我为中心，由于从小远离集体环境而导致缺乏集体意识和合作精神，从而导致交际困难，产生自闭、偏执等心理。　　4．学校原因　　学校是一个亚社会的环境，学校在教育过程中也会对大学生的心理产生一定的影响。有的学校只重视专业教育，不重视心理教育，从而导致部分学生的心理问题无法得到及时解决。同时，一些不良的社会现象渗入校园，对学生的心理也会产生影响。　　二民办高校教育及学生的心理特点　　民办高校具有灵活、高效的机制性特性，能促进教育思想观念的更

4、新，推进教育改革的深化，创新人才培养模式，形成自身的办学特点和特色，影响和推动高等教育的改革和发展。但民办高校还存在自身的某些局限性，例如，在大学生心理教育方面，民办高校的大学生认为因为高考的失利才不得已踏入民办高校的门槛，与国办高校的学生相比有一定的自卑情绪。另外，学生的综合素质层次参差不齐，部分“后进生”较难管理。再者，民办院校的学费高于国办高校，很多学生家庭负担过重，而家庭对子女的期望值又较高，这就造成了部分学生心理压力过大，产生负疚感。　　三大学生心理教育在辅导员中的重要性　　高校辅导员作为大学生思想

5、政治教育的骨干力量，承担着教育、管理和服务的三重角色，其中，思想政治教育是辅导员工作的核心和关键。大学生的心理健康教育和思想政治教育两者相辅相成，密不可分。思想政治教育在价值观层面上的正确引导可以帮助大学生形成良好的心理品质，心理健康教育也为实施思想政治教育夯实了必要的心理基础。因此，大学生的心理健康教育在辅导员工作中具有举足轻重的地位。高校辅导员应正确认识到自己的角色定位，关注学生的思想动态，特别是关注存在心理问题的学生的思想状态，并及时对他们进行引导和教育，帮助他们排解苦闷。　　四民办院校辅导员如何做好大

6、学生心理健康教育工作　　辅导员是大学生在校期间最密切的接触者，能够及时了解学生的思想动态，掌握第一手资料，有针对性地开展大学生心理健康教育工作。　　1．加强教师自身关于心理方面的知识学习，提高自身素质　　随着高等教育改革的不断深入，现代社会对辅导员的工作提出了更高的要求，要求辅导员向着更为“专业化”的方向发展，并自觉学习心理方面的知识，例如，考取心理咨询师证，并将理论与实践相结合，应用到学生工作中，帮助学生摆脱心理困扰，并向更好的方向发展。　　2．及时发现并解决学生的不良心理问题　　心理问题的形成是需要一个过

7、程的，由轻及重。刚开始，学生可能有一些不愉快的情绪。如果在开始阶段就能够给予他们正确的引导，可以在一定程度上避免心理问题的产生。因此，辅导员要与学生密切接触，同时运用好班委，运用一些较专业的心理辅导技能，解决一些简单的心理问题。　　3．充分利用校园文化活动，增强学生的自我调节能力　　校园文化环境是一种有形和无形的文化环境，良好的校园文化可以使人内心愉悦、陶冶情操、塑造性格。通过宣传心理健康知识，举办心理健康讲座，开展心理健康活动月和能力拓展训练等系列活动，使学生重视心理问题，了解心理问题，增强自我调节能力，鼓

8、励学生多开展以“人际交往”、“适应环境”、“恋爱观”等为主题的班会，让他们说出心中的疑惑，解决问题，从而具备良好的心理素质。　　4．针对大学的不同阶段，引导学生积极应对角色变化　　大学生在大学的不同阶段，容易出现各种情绪上和心理上的波动，这就需要教师针对学生不同的阶段，采取相应的解决措施。大一新生刚踏入大学校门，面对环境变化，往往会出现一些不适应。辅导员在这一时期要主动与学生谈心，给予积极引导，让他