新课程改革背景下初中英语如何进行词汇与语法教学

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1、新课程改革背景下初中英语如何进行词汇与语法教学英语新课改更加重视学生听说技能的培养，提出要改变以往只重单词与语法的教学模式，要加强学生听说训练，提高学生口语水平。英语作为一门语言，重视听说技能，让学生进行正常的交流与交际，这一点非常重要。但在具体的教学中许多教师却将此与词汇语法的教学对立起来，片面强调听说技能，而忽视词汇与语法的教学。词汇与语法是语言的基本要素，语言正是音义结合的词汇和语法的体系。对此英语著名语言学家威尔金斯曾有过这样一句精辟的表述:“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”英语听说读写这

2、些基本的语言技能都不可能脱离对词汇与语法的依赖。学生只有具备丰富的词汇与语法，才能准确表达与理解。这与听说技能的培养并不冲突，相反词汇与语法正是提高听说技能，提高学生英语语言综合运用水平的前提与基础。加强词汇与语法教学，帮助学生积累丰富的词汇量，能够灵活运用语法，这是英语教学的重点。新课改下如何提高词汇与语法教学的有效性这是广大英语教师重点关注的话题，对此我有如下几点体会。一、联系日常生活选取学生熟悉的话题引入学习传统教学中词汇教学采用的是枯燥的拼读法与机械的反复训练记忆，语法教学采用的是演绎法与翻译法，都是枯燥而孤立的讲授，学生只是

3、在机械地记忆，学生学习兴趣低下，并不能真正地运用于交流活动中来。在新课改下我们要避免枯燥的讲解与机械的记忆，而是要寓词汇与语法的学习于学生所熟悉的生活话题之中，这样既能增强教学的趣味性，激发学生的求知欲，同时又可以让学生将之与生活交际结合起来，这样更加利于学生的运用。如关于购物的常用句型，在教学时教师可以以简单易懂的英语来向学生描述购物主题，这样的话题贴近学生的生活，更能激起学生参与交流的积极性，学生的脑海里自然也会浮现平时随家长一起购物的细节，此时教师再拿出相应的卡片，上面标有实物与价格，并询问学生：“Howmuchisthisru

4、ler?Thisruleristwoyuan.”然后将卡片发给学生，让学生在同桌间展开对话。这样与现实生活密切相关，更能激起学生参与对话的积极性，从而让学生在谈话中来掌握基本的句型，同时也有效地复习了相关的词汇。二、创设丰富的教学情景引导学生展开主动学习创设丰富情景，将学生带入真实的情景中，这样更能激发学生学习热情，让学生结合语境来学习，这更利于学生的理解与运用，这也正是新课改所倡导的重要的英语学习方法。因此，在教学中我们要结合具体的教学内容，充分运用图片、实物等来为学生创设真实的交际场景，运用现代信息技术来模拟现实情景等，把学生带入

5、特定的情景之中，带领学生来学习词汇、领会语法规则。再通过学生之间的反复训练来达到学生的真正理解与灵活运用。如在学习现在进行时态时，我一边做相应的动作一边来描述自己正在做什么，如一边在黑板上写字，一边说Iamwriting.—边在教室里走动一边说Iamwalking.让学生喝水，同时说出：Heisdrinking.同桌进行对话时说Theyaretalking.这样在真实的交际情景中学生就可以深刻地理解现在进行时这一语法知识。在此基础上，拿事先准备好的卡片，卡片上有相应的指令，如唱歌、读书、吃饭、打球等，让学生两两一组，拿到卡片的学生做相

6、应的动作，让另外一名学生来描述。这样的语法学习不是死记硬背、机械套用，而是在交际情景中的真正理解与运用，这样学生才能自主地发现与总结出现在进行时的构成与用法。没有了强制，有的只是学生的主动参与、快乐学习，这样自然能够取得事半功倍的效果。三、联系上下文来展开词汇与语法的学习吕叔湘说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”在英语中词汇与语法的学习也是如此，脱离上下文的学习会让语言变得干瘪，失去生命的活力，而只有寓于句子中，置于具体的文章之中，才能让词汇与词法焕发生命的活力，才能让学生结合上下文来理解与运用。词汇浩如烟海，而初中生所掌握的毕竟只

7、是其中的一小部分，在阅读时难免会遇到不认识的单词，这时不要因此而打断阅读的思路，而是要继续阅读，读完后联系上下文，结合语境与句子来大胆猜测。这同样是一种重要的词汇学习方法，同时也可以提高学生对词汇的感知能力。而语法的学习也需要结合上下文来理解，如often，usually等词大多出现在一般现在时的句子里，这是一般现在时态的一个显著标志。但是我们在短文中可能会遇到这样的句子：Shesaidsheoftenwenthomeatsixintheevening.许多学生会认为这是一个病句，理由就是有often的句子是一般现在时。这样学生就会陷

8、入孤立片面之中。句子是需要在结合具体的语境联系上下文来理解的，这样学生才能达到正确的认知。因此，在学习词汇与语法时，我们要让学生学会结合具体的语境，联系全文来理解，这样学生的学习才不会限于肤浅理解，才能达到对语法的真正理