新课程标准的实施对数学教学的影响探析

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1、新课程标准的实施对数学教学的影响探析摘要:新课程改革的实施，顺应了时代的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念，教育民主的理念，教育公平的理念，主体性教育的理念，个性发展理念等。新课程标准实施至今也已不少时日，它带来了不少变革，不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们教师的教学需要什么?我们学生的学习需要什么？以下结合几年来的教学实践谈谈自己的看法。关键词:新课程标准实施数学教学影响Newcurriculumstandardimplementationsearchestomathematicsteachinginfluenc

2、eanalyzesMaChuanshunAbstract:Thenewcurriculumreformstheimplementation,compliedwiththetimerequest,hasderivedsuchashumanismeducationidea,theeducationdemocracyidea,educatesthefairidea,themainbodysexeducationidea,theindividualitydevelopmentideaandsoon.Thenewcurriculumstandardimplem

3、entationalsomanydateandtime,ithasbroughtmanytransformationsuntilnow,manydisputesandmanyexplorations,alsourgestheeducationunceasingforwarddevelopment.Doesourteacher?steachingneedwhatinunderthiskindofnewstandardinstruction?Whatdoesourstudent?sstudyneed?Followingunifiesforseveraly

4、earteachingpracticestochatownview.Keywords:NewcurriculumstandardImplementationMathematicsteachinglnfluence【中图分类号】G632.0【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)09-0079-02中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施，顺应了时代的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念，教育民主的理念，教育

5、公平的理念，主体性教育的理念，个性发展理念等。新课程标准实施至今也已不少时日，它带来了不少变革，不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们教师的教学需要什么?我们学生的学习需要什么？以下结合几年来的教学实践谈谈自己的看法。首先，从学生方面来说，有这样几点是很必要的。1.兴趣一一不可或缺的动力什么样的学生最喜欢学习数学?什么样的学生数学学得最好?当然是对数学有兴趣的学生。课堂上他们专心听讲、积极讨论、敢于质疑、勇于表现，课后他们潜心钻研、迎难而上、乐此不疲，大有“誓攀天下高!”的雄心。为什么这些学生如此喜欢数学?通过对学生学

6、习心理进行分析，我们发现这些学生他们在学习数学的活动中获得了成功，努力的价值得到肯定，所以喜欢学习数学、喜欢参加数学活动。那么如何使学生的学习活动获得成功，使学生的兴趣常存呢？1.1每一个学生都渴望获得成功，都想要证明自己的价值。但又并非每一个人都能获得成功，表现自己如何才能使学生在学习数学活动的过程中获得成功？这里就需要发挥教师的作用。教师要从学生的学习能力出发，从学生的知识水平出发，结合平常的教学活动每一个细节因势力导，为每个学生创造成功的机会。1.2掌握扎实、完整的基础知识和必要的学习技能是学生获得成功和保持兴趣的重要条件。六年级的学生到了毕业

7、考之前，由于有了一定的学习压力和教师对六年来数学知识系统的复习及详细的指导，学生的知识比较完整和条理。这一阶段许多原来对数学不感兴趣的学生对数学产生浓厚的兴趣，更多的同学喜欢学习数学。这样的现象在其他年段也存在。这些现象启发我们，如果学生掌握比较完整和扎实的数学知识，必然直接减轻学生的学习负担，提高学生的学习效果，使学生获得更多的成功体验，促使学生喜欢学习数学。1.3培养学生学习数学的兴趣必须从低年级开始重视和进行。充分发挥外在动机和内在动机及其相结合的优点，利用新、奇的事物激发学生的学习兴趣，通过成功的体验和价值的肯定保持学习的兴趣。1.自主创新精

8、神的起点一个人如果不能自主，何谈创新。创新是教育要培养的一项重要能力,而自主是创新能力的起点。如何培养学生的