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时间:2018-10-27
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1、浅谈幼儿自选游戏的开展 游戏是幼儿的基本活动形式,是向幼儿进行德、智、体美全面教育的有力手段之一,它对促进幼儿的身心健康具有非常重要的作用,同时又最适合幼儿的年龄特征,为幼儿所喜爱。 过去,我们重上课轻游戏,怕乱、怕麻烦、怕出事故,就是在仅有的一点的游戏时间中,也是集体游戏多,自由活动少;智力游戏多,活动游戏少;训练眼、耳游戏多;让幼儿亲自动手操作的少,老师包办多,幼儿独立完成少。总是让幼儿规规矩矩的在老师的指挥下,做一些简单的集体游戏,停留在一般性的机械模仿水平,幼儿的智力、能力得不到主动积极的发展。为了培养幼儿多方面的能力,培养创造性、让幼儿全面发展,就应充分
2、发挥自选游戏的优势,不拘形式,不完全受老师的指挥、摆布,让幼儿自已选择游戏,真正体会游戏的快乐,做游戏的主人。那么,什么是自选游戏?幼儿自选游戏怎样进行呢? 一、关于自选游戏 自选游戏是指人为创设的“自然”情景下的幼儿游戏。由于幼儿的一切活动均具有游戏性,同时幼儿的游戏也是其学习的一种方式。因此,适合幼儿特点的内容、活动形式,如“娃娃家”等角色游戏、建筑游戏、智力游戏多种活动类型均包括在自选游戏中。 自选游戏对幼儿来说,是一种自由、自主的活动,幼儿可以自己决定玩什么、怎么玩。虽说自选游戏也是幼儿园教育活动的一种形式,但在指导上又不同于一般教学,一般教学目标较为明
3、确,效果也能在活动过程中体现出来,而自选游戏则是幼儿身心整体发展,需要经过较长的活动过程才能逐步实现。因此,教育目标较为宽泛,但如果通过有效地组织利用环境中的教育因素,有目的、有计划地对幼儿施加影响,提供适宜的活动,并提出适度的要求,就可以促进其自身潜力得到最大限度的发挥,达到自主和谐发展。 二、如何开展自选游戏 1、首先,要为自选游戏的开展设置活动区。老师要结合幼儿实际,设置有利于幼儿身心全面发展的各种活动区,如有益于丰富幼儿社会生活经验的角色游戏“娃娃家”,可以训练手的小肌肉动作和实际操作能力的美工区、益智操作区、激发幼儿探索、尝试和发现的自然角等。 2、保
4、证自由活动时间,实行玩具开放。幼儿一日生活中,除上课和规定的游戏时间以外,可根据班上特点,充分利用接待时间、上午课间和课后时间、下午集体活动以后的时间,保证幼儿自由活动,实行玩具开放,允许幼儿自由选择玩具并按自己的喜爱和意愿进行游戏。 3、要开展好自选游戏,就必须建立与幼儿自选游戏相适应的游戏规划,并且在开展自选游戏之前,引导幼儿学习规则,做到每个游戏场地要有明显的标记来限制人数和区域,这样可以引导幼儿按照一定的规则调整自己的行为,逐渐协调好与同伴的关系。 4、在开展自选游戏中,应有周密的设想和计划。教师在启发、引导和指导自由选择的游戏中,即不包办代替,又要全面关
5、心幼儿,用语言进行提示,还要针对难点进行个别操作的指导、示范,并给予适应的帮助,以保证幼儿活动的成功,结束时要求幼儿把玩具收拾整齐,放回原处。 5、在幼儿自选游戏时,教师应注意有计划地逐步投放或更换材料,变换玩法,这样才能不断激发幼儿的游戏兴趣。教师可以指导幼儿利用旧废料、自然材料自做玩具,这样可以使幼儿手脑并用,发展幼儿多方面的能力。 具体做法是: ①准备能培养幼儿独立生活能力的游戏材料和玩具。 如为幼儿准备布娃娃、衣服、穿了绳子的纸板等,让幼儿练习穿衣服、扣扣子、系鞋带等,为自我服务能力和其它能力的培养打基础。 ②幼儿自制玩具。 为了培养幼儿手脑并用,
6、锻炼手的操作能力,我们把喝完酸奶的瓶子当作保龄球,让幼儿来击,用烟盒、牙膏做火车、沙发,用一次性杯子做企鹅、小狗,这样会大大激发幼儿自己动手的欲望。 三、开展自选游戏的体会 1、通过开展自选游戏,可以充分发挥游戏这一教育手段的作用。 《纲要》要求对幼儿进行各方面的能力培养,如:独立生活能力、自我服务能力、创造力等,这些要求通过自选游戏来完成,教师既不用过多的组织,而幼儿又在玩中增长知识。 2、手是人们生活、学习、工作和创造社会财富的重要器官,手在作出千变万化的东西时,脑充分发挥了它的指挥作用,手脑并用培养了幼儿善于动手动脑,为以后的学习打下基础。 3、自选游
7、戏有利于幼儿良好品德的培养。 幼儿在游戏中能将东西排列整齐,做事有条不紊,团结友爱,遵守纪律,专心游戏,认真操作,克服困难,良好的品德在游戏中逐渐形成。 作为促进幼儿发展方法之一的自选游戏,让幼儿在人为创设的“自然”情景下自由、自主地活动,不仅是可行的,而且是很有效的。
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