新发展理念下理工科院校法学人才培养的理念定位

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1、新发展理念下理工科院校法学人才培养的理念定位摘要：新发展理念为法学教育改革与人才培养提出了新要求，尤其是理工科院校如何在五大发展理念下进一步明确法学人才培养的理念和路径选择至关重要。论文从目的导向、能力导向和过程导向三个方面分析了理工科院校法学人才培养的目标和理念。关键词：新发展理念；理工科院校；人才培养理念中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号:1674-9324(2017)22-0222-02法学教育改革的号角已吹响多年，法学教育改革的脚步一直没有停下，但与要求改革的呼声相比，法学教育改革的成效并不尽如人意。毎个时代都有每个时

2、代的背景、声音和需求，当下法学教育面对的时代背景是法治国家建设，面临的时代声音是如何培养国家需要的创新型法治人才，面向的需求是培养的法治人才满足和适应社会发展的需要。在新发展理念下，面临国家司法改革和统一法律职业资格考试的改革，如何实现法学人才培养的专门化、职业化是当下法学教育改革面临的共同课题。对于理工科院校的法学教育而言，改革是必须的，关键是米取怎样的理念定位和选择怎样的改革路径。一、新发展理念对法学人才培养提出的新要求教育的功能是培养人，任何历史发展阶段和任何人的需要不同，不同时代和社会的人具有不同的素质，体现不同时代和社会发展阶段

3、的价值观和思维方式。因此，培养目标成为教育的出发点和教育工作者努力的方向，培养0标一定程度上决定人才培养的方式和手段。培养系统掌握法律知识，胜任法律工作的高级专门人才或复合型法律人才几乎成为所有法学院校的专业培养目标。事实上，法学教育最终培养的是法律人。作为法律人，一是掌握专门的法律知识和技能；二是具有社会责任感和责任意识的法律职业共同体人员，其具有法律人的特质。“良好的法律秩序的确立，不但需要良性的法律规则，更需要与之相配套的法律人的存在。”[1]法律职业体现着对公平、正义、秩序、效率等基本价值理念的追求，要求法律职业者必须具有理性与宽

4、容的精神、忠于事实和法律的品格与情怀。法学教育应以培养法律人为目标，可是我国大多数的法学毕业生却不具备较强的法律职业伦理观念，他们仅仅熟悉相关法律知识，却欠缺法律职业的基本素养。事实上，法学专业的学生不应因精通法律而危害社会，或成为社会秩序的破坏者，相反，他们应成为时代的声音，成为千万人利益的代表，成为新的时代精神的呼喊者与颂跑者。党的十八?梦逯腥?会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大理念为全面深化教育领域综合改革、加快教育现代化的步伐指明了前进道路和方向。在这一发展理念下，法学教育改革也亟待对其现状进行反思，思考怎么改？

5、改什么?如何改？对于理工科院校的法学教育改革而言，新发展理念对其提出来哪些改革的要求？改革的突破口和着眼点是什么？从五大发展理念看，创新和开放对当前法学教育改革和人才培养提出了更高的要求。一是通过改革，实现法学人才培养的全面创新。随着我国法治建设的迅速发展和逐步完善，社会对法学专业的人才需求急剧增加，同时也对法学专业人才提出了新的标准和要求。对于法学这样一个对人才素质和素养要求较高的专业，培养的学生不仅要具有扎实的法学理论功底和专业能力，而且要具有良好的职业素养和职业道德，同时还应当具备宽阔、深厚的知识背景和跨专业、跨学科的知识体系。十八

6、届四中全会提出创新法治人才培养机制，培养高素质的专门化、职业化的法治人才队伍。因此，法学人才培养需要从理念定位入手，全面思考人才培养的各个环节，从人才培养模式、目标定位、课程设置、考试方式、教学方法、实践教学等方面改革，以学生为本，实现人的全面发展的教育0标。法学人才不仅仅是娴熟掌握一套专业技术的“技工”，更是培养具有法治理念、法律思维、法律职业道德和伦理、健全人格的优秀法律人。二是法学教育必须要走国际化的开放之路。法学作为一门具有历史而古老的传统学科，法律移植和法律继承一直是法律发展的重要途径，法学教育自然也不能故步自封。在全球化的背景

7、下，国际化的步伐势不可挡，尤其伴随科技的迅猛发展，信息社会和大数据时代、互联网+对法学教育的国际化要求和需求越来越高，法学也必然面临高校人才流失和人才培养国际化的双重困境。因此，可以说，走本土化与国际化相结合的道路，拓展和深入国际交流与合作，培养具有国际视野、国际背景和国际竞争力的法学人才是新发展理念对法学教育与人才培养的必要选择。发达国家法学教育的国际化发展道路以及国内知名法学院校国际化人才培养之路的成功经验为我们展现了一幅培养国际化法学人才的美丽画卷。二、理工科院校法学人才培养的目标与理念定位1.目标导向：以满足社会需求为人才培养的出

8、发点和任务。为国家和社会培养和输送人才是大学的任务和责任，而为法治国家建设和经济社会发展培养合格法律人才是法学教育的出发点和根本任务。树立以社会需求为导向的人才培养理念，就是要在法学教育中以社