高职院校韩语人才培养理念的研究

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1、高职院校韩语人才培养理念的研究　　【摘要】经济全球化对韩语人才的培养提出了新的要求和挑战。本文依据高职院校韩语专业发展现状及对韩语人才的需求情况，提出以“道德为本、能力至上、精学多练、分流培养”的人才培养理念。实现韩语人才培养的多层次性、复合性、应用性、可持续发展性以及国际性等目标。　　【关键词】人才培养理念道德为本能力至上分流培养　　【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0116-01　　一、重视德育工作和素质教育工作　　采取多种形式，运用有效载体，做好学生的思想教

2、育、文明教育和心理健康教育工作。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，与时俱进，坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，积极开展各种形式思想政治教育活动。　　（一）加强法纪教育，提高道德素质　　通过政治课、法制讲座让学生学习基本的法律常识和学院的各项规章制度，增强学生的法制意识和组织纪律观念。学高为师，身正为范，继续加强以“修师德、练师能、铸师魂、树师表”5为主要内容的师德师风建设活动，严格按照教师职业道德要求自己，以高尚的师德感染学生，以渊博的知识教化学生，

3、以良好的行为影响学生，时时做学生的楷模，事事做学生的表率，从而达到潜移默化、润物无声的示范作用，促使学生养成良好的学习、生活习惯和高尚的道德品质。　　（二）继续加强校园文化建设　　以活动为载体，拓展第二课堂，加强学生思想政治教育工作，使学生注意力转移到有益身心健康的活动中来，积极开展“雷锋活动月”、“体育活动月”、“文化艺术月”等系列活动，并通过网站、院报、宣传栏等加强宣传，营造良好的校园文化氛围，引导学生健康成长。　　（三）改进教育方法，拓宽育人途径　　坚持以活动为载体，针对学生心理特点，有计划地深入开展一系列富

4、有成效的教育活动。例如，利用烈士陵园等爱国主义教育基地，每年通过清明节扫墓、参观纪念馆进行爱国主义和革命传统教育。积极倡导学生诵读经典名著，用中华民族优秀的文化熏陶青少年一代，使中华民族的传统美德在青少年中发扬光大。　　二、教学过程中坚持能力至上、精学多练　　应用韩语专业不断深化专业内涵建设，始终把提高学生的韩语听说能力、语言实际运用能力和实践能力放在重要的地位，在课堂教学、第二课堂活动、校外实践活动等方面坚持能力至上、精学多练。　　（一）课程设置突出听说能力和实践能力培养　　为了提高学生的听说能力和语言实际运用能

5、力，课程设置上应加大听力、口语的课时，并且听力、口语课由韩国外教担任，最大限度地为学生提高韩语听说能力提供便利条件。其次是实践教学（包括顶岗实习）的比重占总学时的一半，为提高学生实践能力提供保障。　　（二）优化课堂教学，发挥学生主体作用，突出实践教学5　　第一课堂体现“教、学、练”相结合，落实教为主导、学为主体、练为主线的教学理念。在教学中教师注重以学生为中心和教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，在讲述、讲解的基础上，将讨论式、启发式、情景教学等多种方法融于整个教学过程中，将理论教学和实践教学有机结合，提高

6、学生的学习兴趣。例如，情景教学法，就是模拟实际交际活动。在韩语教学过程中，学生只有在真实的语言情景或模拟的情境中才能更好的组织思维，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用韩语理解和表达思维的能力。在课堂上，会给学生设定几个模拟实际生活的场景，让学生在模拟的场景中，正确的理解韩国风俗，并提高实际运用能力。　　（三）通过丰富多彩的第二课堂活动提高学生的实际语言运用能力　　统一晨读、校园韩国文化节、韩语角、各类韩语比赛、韩国影视欣赏等全方位、多渠道的语境，使学生能够在轻松愉悦的韩语环境中掌握专业知识，了解韩国的风土人情，扩

7、大学生的词汇量，提高学生的文化素质，最终达到提高听说能力的目的。　　韩国籍教师通过参加韩语角、举办韩语讲座、在各类比赛中担任指导教师等活动，积极地参与到语境建校过程中，为学生创造了良好的韩语语言环境。　　（四）校内实训和校外实习相结合，提高学生实践能力　　为加强学生实践能力和职业能力，应用韩语专业逐步建立和完善了实践教学体系，加强校内实训基地和校外实习基地建设。　　1.校内实训5　　校内实训主要课程随堂实践、专项能力实践等形式，这些实践形式主要通过校内实训室来完成的。　　2.校外实习　　校外实习主要通过顶岗实习来完

8、成，学生通过到本专业的校外实习基地实习，可以将课本知识转化为实际运用能力，提高实践能力和职业能力。增强了学生的适岗性、适应性、适用性，确保了教师实践和学生实习的需要，为学生提高实践能力提供了保障。　　三、通过多种渠道，实现人才分流培养　　（一）扩大中韩合作　　以中韩合作国际化办学为平台，创新人才培养模式，在国际化办学中一切以培养具有较强国际合作能力的国际型人