加强方法指导提高初三学生的数学审题能力

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1、加强方法指导提高初三学生的数学审题能力摘要：初三教学中复习课占比大，教师通过提高复习课效率，深化学生对知识的理解，激活学生的知识储备，激发学生对学习的兴趣，提高学生的应试能力，展示学生的思考力。复习过程中，教师积极引导学生直面审题中出现的问题，梳理审题方法，提高学生审题能力。有效指导不只是具体方法指导，更应重视思想教育，心理指导，培养科学的思维习惯，让审题教学和平时的教学密切联系。关键词：方法指导；初中学生；审题能力中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)03-237-03在初三数学学习

2、中，老师苦口婆心，设计练习不断，课堂作业，课外练习，考试演练，使尽十八般武艺，能传授给学生的生怕遗漏，能让学生见识的题型唯恐忽略，可是，走到考场上，学生简单的题目依旧错误百出，做过的题目仍然束手无策，遇到难题还是无法下手。这些情况只要细心观察，不难发现，都和学生的审题密切相关。一、直面现状：面对审题，师生都苦恼1、学生审题的困惑(一)读题匆匆，动笔就错说学生没读题也是冤枉他们了，但是对于审题习惯不良的同学来说，他们做得最多的事是拿到题目后，匆匆扫视，马上下笔，而未能仔细地读题，分析题意，所以解题显得盲目，动笔就错，这是普

3、遍存在的现象。（二）定势思维，套路不通到了初三总复习阶段，学生已经接触了较多的题目，这从某种程度上使得学生对题目形成了“定势思维”。解题模式难以应对千变万化的题型，走入死胡同，难以找到通道，甚至是反过来检查也难以发现纰漏。（三）重点难寻，无从下手在读题过程中，遇到题目数据较多，题目较长的情况时，很多学生就觉得眼前一花，关键点抓不住，题目真正的要求弄不清，重点难以把握，因而手忙脚乱，无从下手。（四）概念不清，理解偏差由于现在教材上很多概念都比较形象地描述出来，学生表面上很快地理解了，但在做题的时候就反映出概念理解不清了。所

4、以，由于概念不清导致的审题偏差是最难解决的问题。（五）心里畏惧，动力不足在初三数学学习中，压轴题往往需要动脑分析的题目，这时，若没有浓厚的兴趣，心里害怕也没有破解难题的勇气，更没有耐心审题的意志，那么很容易丧失能动性，被迫学习。2、教师指导的难点（一）节省时间，不敢放手初三老师为了节省时间，将教学任务设置的面面倶到，为了上课一气呵成，讲得过多，没给学生留下充足的思考时间，包括读题、分析、解答都是老师在辛苦完成，忘记了学生才是学习的主体。（二）缺少方法，无从下手有的老师想教好学生审题，但方法欠缺，无从下手，一种是把自己所理

5、解的题意呈现给学生，缺少指导学生审题这样一个环节。二、探索方法：加强指导，师生皆行动1、划出关键词划出关键词，并用笔勾勒出来，关键词分两类：1、题目条件结论中涉及的概念。2、具有提示性意义的词。例1:已知：线段AB=12,C是线段的黄金分割点（AC〉BC），那么AC=.其中“黄金分割点”是关键词，因为没有“黄金”二字，意义是不一样的，“AC〉BC”也应该是关键字。例2已知抛物线的对称轴为直线，且与轴的一个交点为，那么它对应的函数解析式是.其中“抛物线”“对称轴”“一个交点”是关键词。2、将长句变短句数学题目往往比较长，学

6、生弄不清主语、谓语，弄不清前后关系，导致题目完全弄不懂。此刻，将长句变短句可以借鉴，但是将长句变短句帮助我们弄清句子的结构，不一定把数学题目的最主要成分保留下来，这时，“短句变长”慢慢在增添修饰成分，还原全貌，如例2“长句变短句”应为条件：知抛物线对称轴，与轴的一个交点。结论：函数解析式连接起来是：知抛物线对称轴，与轴的一个交点，求函数解析式。仅仅这样只能了解题目的整体框架，没有了具体参数，意思还是不清楚，在逐步加上相应的参数、数据：什么样的抛物线？解析式为对称轴是什么？直线交点是什么？求什么？函数解析式这样将短句变长。

7、现在将长句变短，将短句变长，找句子主干，在语文上的训练目前得到了实战。3、弄清关联，注意层次例3如图：一次函数图像交反比例函数图像于点M、N（N在M右侧），分别交x轴、y轴于点C、D。过点M、N作ME、NF分别垂直x轴，垂足为E、F。再过点E、F作EG、FH平行丽直线，分别交y轴于点G、H，ME交FH于点K。如果线段OE、OF的长是方程a2-4a+3=0的两个根，求该一次函数的解析式题目中的垂直、平行看起来很乱，点E、F、G、H、K是怎么来的？事实上，作图时，E、F是一次函数和反比例函数的交点M、N与作与x轴的垂线的垂足

8、，再过点E、F作EG、FH平行丽直线得到G、H，ME交FH于点K。因此对于这类“层次混乱”的题目，有必要搞清楚作的顺序。即将题目分出三个层次，即（1）M、N两点是一次函数和反比例函数的交点。（2）E、F两点（3）G、H、K三点。有时弄清关联，题目的逻辑关系就比较容易看出。另外，在大题目中，往往有很多小问题，这时要注意