加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]

加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]

ID:21739722

大小:152.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-24

加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]_第1页
加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]_第2页
加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]_第3页
加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]_第4页
加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]_第5页
资源描述:

《加强审题意识,提高小学生数学审题能力[论文]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、加强审题意识,提高小学生数学审题能力加强审题意识,提高小学生数学审题能力文/朱海文审题是数学解题的第一步,审题意识的培养是提高学生数学解题能力的关键,是学生能否准确理解题目的前提。在教学中,我们往往把教学重点放在解题方法上,对审题意识没有足够的重视,因而造成学生的审题不清就做题的不好习惯。因此,培养学生养成良好的审题能力是提高教学效果的关键因素之一。一、小学生在数学学习过程中常见的审题错误表现1.对题目中词语的认识误差小学生由于年龄限制,语文理解能力尚在形成中,对题目中一些数学术语的理解有一定的困难,因此审题时容易出现错误。例如,在45、29

2、9、311、35、296、287这6个数中,哪几个数接近250的呢?大部分学生的答案是45、35。这是错误的答案,为什么学生都选错了呢?因为大部分学生将“接近”理解成了“小于且接近”,这就是对题目教育期刊网加强审题意识,提高小学生数学审题能力加强审题意识,提高小学生数学审题能力文/朱海文审题是数学解题的第一步,审题意识的培养是提高学生数学解题能力的关键,是学生能否准确理解题目的前提。在教学中,我们往往把教学重点放在解题方法上,对审题意识没有足够的重视,因而造成学生的审题不清就做题的不好习惯。因此,培养学生养成良好的审题能力是提高教学效果的关键

3、因素之一。一、小学生在数学学习过程中常见的审题错误表现1.对题目中词语的认识误差小学生由于年龄限制,语文理解能力尚在形成中,对题目中一些数学术语的理解有一定的困难,因此审题时容易出现错误。例如,在45、299、311、35、296、287这6个数中,哪几个数接近250的呢?大部分学生的答案是45、35。这是错误的答案,为什么学生都选错了呢?因为大部分学生将“接近”理解成了“小于且接近”,这就是对题目教育期刊网加强审题意识,提高小学生数学审题能力加强审题意识,提高小学生数学审题能力文/朱海文审题是数学解题的第一步,审题意识的培养是提高学生数学解

4、题能力的关键,是学生能否准确理解题目的前提。在教学中,我们往往把教学重点放在解题方法上,对审题意识没有足够的重视,因而造成学生的审题不清就做题的不好习惯。因此,培养学生养成良好的审题能力是提高教学效果的关键因素之一。一、小学生在数学学习过程中常见的审题错误表现1.对题目中词语的认识误差小学生由于年龄限制,语文理解能力尚在形成中,对题目中一些数学术语的理解有一定的困难,因此审题时容易出现错误。例如,在45、299、311、35、296、287这6个数中,哪几个数接近250的呢?大部分学生的答案是45、35。这是错误的答案,为什么学生都选错了呢?

5、因为大部分学生将“接近”理解成了“小于且接近”,这就是对题目教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词的理解错误导致审题出错,教师要对“接近”进行详细诠释与分析,帮助学生正确理解其含义。说明小学阶段要注重学生的综合能力的培养,各学科知识要全面、综合的学习。2.受解题经验限制导致错误小学阶段的知识以基础类型的居多,较为容易熟练掌握,加上好胜心强是这一年龄段的学生的心理特征,学生对自己的学习能力与解题能力信心满满,就不屑于解答简单的基础题目,而喜欢挑战高难度的题目,但是由于思维定势和解题经验的不足,往往解不出正确的答案。例如,小明家

6、有爸爸妈妈、爷爷奶奶一共4口人,小明家有2张桌子,7把椅子,请问小明家总共有多少人?很多学生理解成了4+2+7=13的答案,这就是思维定势导致了学生审题错误,想当然的认为题目问的是求和,就用传统解题习惯将三者加了起来,这就是受解题经验和思维定势的限制导致出现错误。3.受生活经验导致审题错误常言道数学来源于生活,生活中处处有数学,要想学好数学就要联系实际生活来思考数学问题。但是数学毕竟是一门抽象学科,已经将生活实际中的提取为抽象的概念、公式和图形,来源于生活却又高于生活,而有些应用题关系到生活实际,需要有一定的生活经验才能理解,小学生由于生活经

7、验不足就出现了审题困难的情况。例如:植树节时六2班的同学们去参加植树活动,老师布置了任务:在学校旁边长100米的路上,每10米栽一棵树苗,问这条路上需要栽种多少棵树苗才能完成任务?这道题目需要运用除法的有关知识,这个知识是与学生的除法知识密切相关的,许多同学的答案是10,他们运用的计算是100/10=10,但是实际上栽种的树木数量不是10棵,显然学生计算出的答案与实际生活中的答案是不一样的。二、培养小学生审题能力的基本策略1.培养学生认真审题的习惯审题的不完整,审题的不正确,都是因为学生没有养成认真仔细审题的习惯。保尔·柯察金说,人应当支配习

8、惯,而不是习惯支配人。审题习惯的养成,对于提高学生数学学习能力和解题能力有着极大的帮助。之所以没有养成审题的习惯,是因为学生过于追求快速度解题,将精力都放在了思考解

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。