想象力的培养在小学美术教学中的重要性

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1、想象力的培养在小学美术教学中的重要性王艳慧E摘要1陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）。【作者单位】鱼山镇心中小学【关键词】想象力创造教育天性引导教与学学的教育艺术教育像正文我们在欣赏一幅精彩的画时，往往会被它的新奇和天真所打动，那意想不到的构图，大胆出奇的用色，不为真实的组合，将虚

2、与实，天真、幼稚、泼辣交织成画面，真正构筑了儿童画特有的想象世界。在这里，人比房子大，鸟儿轻快的载着人群飞翔，甚至把秋千系在月亮的尖尖角下摇荡……在这里充分体现了孩子们想象中的世界是多么丰富多彩。喜欢想象是孩子们的天性，比拥有万贯家财更重要。根据早期的教育经验，如果一个人在小吋候想象力得不到发展，日后就不可能成为杰出的人才。想象对于任何人都是必要的，作家写作吋，艺术家创作吋，工程师设计吋都离不开想象。想象是什么？词典上是这样解释的：想象是利用以往的感知材料，经过改造、结合创造新形象的心理过程。黑格尔说“如果谈到木领，敁杰出的艺

3、术家的本领就是想象。”从孩子刚刚学画画时，许多细心的家长会引导孩子画出蓝天白云，上幼儿园以后，许多老师也会引导孩子们观察“蓝蓝的天空中飘着白白的云，红红的太阳，绿绿的草地......”从孩子们的画中可以看出老师无时不在引导孩子观察大自然，但老师们不知道这一行动正好抹杀Y孩子们的想象力。回想我刚参加工作接手五年级的美术时，给孩子们的第一节课是画一画我们美丽的故乡，其实我们的故乡很美丽，高大碧绿的杨树下一条笔直的柏油路，路的两旁是四季常青的绿化带，青瓦白墙的新农村在片片浓绿中若隐若现，远处还隐隐约约可以看到我们美丽的魚III曹植墓

4、；壮丽的黄河在这里打弯而过，河边一洼一洼的农田上总飘荡着孩子们快乐的歌声和漂亮水鸟的鸣声。新型的农家院里总是开满着飘香的夜来香，一只只小鸡在老黄牛的注视下慢悠悠的在夜来香下走来走去......讨是等孩子们把画交上来，美丽的曹植公园变成了一个光秃秃的小土堆，画面上真的是蓝色的天、白色的云、红色的太阳和土堆旁的几棵树。如果不是“美丽的故乡”的这个题目提醒我，我肯定会认为他们都是画的沙漠。看着孩子们千篇一律的画，和等待夸奖的眼祌，我的心慌了，天一定是蓝的吗？我们美术老师该如何更有效的开展自己的工作？突然想起漫画大师丰子恺先生的-•幅

5、漫画,题冃是“话说教育”。画面上一个表情默然的人，在支起的木板上用同一个模子一个接一个的制造“泥人”。木板的一端摆放了一批刚刚制造出来的泥人，另一端还有很大一堆的泥等待着被加工被制造。千人一面都是出自同一个模子，这难道就是我们教育的目的和现状，难道非要让孩子们画的蓝天都是一样的蓝才叫艺术教育？小学美术教育的教学目标大多围绕着如何发展学生的想象力和创造力。我们的孩子从幼儿园到五年级都是在画“蓝蓝的天上白白的云”，那我们就抑制了学生在艺术道路上思维和想象力的自由发挥，扼杀了学生个性发展和创造能力的发挥，将来在他们的进一步学习和工作

6、中就会缺乏创新的激情和能力，是有悖于我们的教育目的，所以我们耍还孩子一双想象的翅膀。美术课程标准提岀“通过美术学习，丰富学生的视觉、触觉，发展学生的空间感和动手能力，激发学生的创新精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而来提高学生的审美能力完善人格”。如何培养这类的学生呢？我认为最简单的答案就是两个字“方法”，不要硬性的规定学生应该这样画，不应该那样画。在儿童画的世界里没有对错之分。这就是所谓的画无定法，让学生自由尽情表现自己的情感，使每幅画都充满着童真童趣。想是动词，就是动脑筋，头脑用力去想；象，图像

7、，形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间是无限的，想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则规定等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，绝不是现实的机械翻版。因此老师不能用像不像来评价孩子的作品。孩子作品的成就感很大一部分取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子的画就都会向“像”来靠拢，丧失想象力。所以要还孩子一双想象的翅膀，教师首先要把自己摆在一个正确的位置，在教学活动中可以尝试提出一些疑问，让学生改变思路，肯定学生的想象，以避免形成僵化、同定不变的行为模式。心理学研究表明，幼儿往往通

8、过看、摸、听、嗅等一些初级手段来Y解这个世界，想象力既源于现实又夸张于现实。学生对现实自然社会的了解很大程度上决定着想象力的发展。秦鹤琴先生认为“大自然大社会是我们的活教材”。他主张让孩子多到大自然中去直接学习，获取直接经验，对学生而言，来自现实生活并且经过创造者亲自体验的直