婴幼儿教育九法

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1、婴幼儿教育九法　　　0~6岁孩子社会活动少，赖以生存的环境就是家庭和幼儿园。孩子今天的智商就等于昨天的环境商，今天的环境商就等于明天的智商，科学的合理的环境，将是影响孩子一生的基础工程。我们每一个家长都在亲手为孩子搭建一生的非常璀璨的舞台，这个舞台是你亲手搭建的，实际上是孩子一生的基础工程。你搭建什么样的舞台，孩子就会有什么样的人生。一则寓言故事讲道：过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕像，受到很都人的敬仰和膜拜；一块石头却成为一块路边石。被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡的说道：“老兄呀，三年前我们生活在相同环境下如今天上地下呀！”雕

2、像石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前来了一个雕刻家，你不愿意改变，你害怕精雕细刻。于是，雕刻家在你身上只是简单的处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我付出的代价更比你多的多，但我心中一直充满希望，这才产生这么大差距”。这就告诉我们对孩子的成长不仅要创设环境，更要有目标、有计划、有步骤，用科学的方法去教育孩子引导孩子一步步走向成功。　　第一部分　　成功总是有方法的，失败总是有理由的。现在我们探讨几种家庭教子方法，在我多年的教学实践中，这些方法很受家长欢迎。　　1.讲故事法　　大家都知道孩子特别喜欢听故事，其实孩子还在母体里时候，胎儿6个月以后开始

3、讲故事，你去医院做B超，胎儿7、8个月的时候，你轻轻的抚摩腹壁，并讲故事，孩子的小手就举到嘴边，他兴奋的把双手举起来。孩子出生以后，你还讲故事，讲他听过的故事，显得特别兴奋，你要是讲一个新故事，他手脚乱动，孩子的听觉是有辨别能力的。孩子从出生就喜欢听故事，随着年龄的增长，他会越来越强，培养孩子的听觉是有助于孩子语言的发展，尤其是到了两三岁以后，孩子特别喜欢听重复的故事，父母讲一遍，第二天、第三天……你再讲！他老喜欢听这个故事。为什么？孩子能够实现自我的价值，他能够得到成功的快乐。例“从前呢，有一座山”“还有小猴子呢”，“看见了妈妈”，你说上一句，他就对下一句，共讲故事，便于记忆，孩子老听老听

4、，自然习得了。有客人到家里来的候，你就鼓励孩子讲故事，锻炼孩子的记忆，培养专注力，丰富知识。0-6个月的新生儿，我们讲故事应该是完整的读，从头到尾的念给他。到了6-9个月的时候，该是自问自答。“这是什么呀？”，“小鸟”；“它怎么了”，“飞呀”。因为孩子他不会给你回答。你的重复，你的自问自答，使孩子集中了注意力，培养他的专著力，你讲故事应该绘声绘色，表情要丰富，你别音调一样，怎么讲？例如“小宝宝，妈妈给你讲故事，有一只大狗熊，天黑了，要回家，他找不到妈妈了，妈妈也很着急，大狗熊哭了……”两种语调，孩子会喜欢哪一种？肯定第二种。你的表情和语调要丰富，孩子就会聚精会神的听，那么在这个讲故事过程中，

5、孩子的专注力是一生受益的，注意力就会集中。孩子讲故事时家长要配合①不要来回走动②不要随便插话。家长讲故事时不要只管讲你的，你看他小手动一下，脑袋拨一下，但你要认真的讲，他的眼睛扫你一遍，他会使劲看着你。他的动作是不受控制的，你不要过分的强调孩子。我们讲故事的时候都是把孩子往怀里一夹，你记住，条件反射，他就知道开始讲故事了，你一讲故事我就开始闹。讲故事的时候，不要讲的时间过长，根据孩子生理和心理的发育特长。什么叫生理发展的特长？年龄越小肌肉水分越高，孩子就容易疲劳，他坐五分钟，十分种，十五分钟，撑死了二十钟，就开始疲劳了，动动这，动动那。那是他的一种本能，放松的本能，你的故事就到此为止，你讲的

6、故事不要太长。如果我说：“讲故事的时候不准动，就半个小时”，孩子就会出现逆反心理，你一夹我就知道开始了，开始讲故事了，开始反抗了。所以你的故事要停止了。要培养孩子听故事、阅读的方法，有一个小窍门“四定”：要每天定时间（早上七点，晚上七点）、定地点（沙发或床上）、定人（肯定是你）、定内容（婴儿画报、365夜故事集）。这样他会形成固定的条件反射，一看你拿着书，一看到这钟点，就挺高兴的。就像人吃饭一样，到那个点你就会饿，就容易形成阅读的习惯，这个是谁决定的——在座的各位家长。一岁到一岁半是问答式的，孩子会单字，以字代句。“这是谁呀？”“熊”，你得提供说的机会，有问有答，问答式。到了2-3岁，得出现

7、复述，用复述的方式讲故事，他老有一段话是复述的、重复的。“红的墙”“绿的窗”，孩子会重复。2岁的孩子说单句“妈妈抱”“我不要”“妈妈走”“出去玩”很短的句子，所以，2-3岁就用这种方式。多提供复述的机会。3-6岁的孩子在幼儿园学了许多的故事，你可以让孩子讲故事的开头，爸爸妈妈来续编或改变故事的结尾，和全家人分角色表演故事，等等。　　2．读诗法　　开展这样的活动，有助于丰富孩子的词汇，陶冶孩子的情操。比如给孩子