2016-2017学年下学期高一语文教学计划

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1、濮阳建业国际学校2016-2017学年下学期高一语文教学计划高国光2017.2.22一、高中语文《课程标准》、学生、教材分析《课程标准》对高中语文教学提出了更高的要求，较之义务教育阶段的课程目标，可以发现高中语文教学有这样几个提升：（1）加强语文学习的综合性，注重“积累”基础上的“整合”；（2）在“感受”基础上加强“鉴赏”，这意味着阅读文学作品，不能止于感性的、对内容的感受，而是要递升到分析、批评的高度，注意形式的鉴赏；（3）“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等目标，体现了高中语文学

2、习的“探究”品位，因此，教学中应该有更多的研究性学习、多元解读、文化探究的成分；（4）强调“发展独立阅读的能力”，众多文本不应再过多依赖教师亦步亦趋的教读，而是要敢于放手，给学生充分的自读时间，以有效的手段激发学生自主阅读的兴趣、保证自主阅读的质量。——以上几个“提升”，都有赖单元教学来落实。高一年级的学生对语文的学习激情还是较高的，但是因为高中语文的学习较初中语文难度增大不少，特别是文言文部分，对于大多数学生来说是难点，而在语文学科却是绕不开的重点，目前他们对文言知识的积累还很欠缺。因此，这个

3、学期把教学的重点就放在文言文教学上。所教两个班学生的语文基础知识积累不够，底子较差，知识面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的能力较差。但大部分学生的学习态度不错。人教版高中语文必修三和必修四是这学期所要学习的教材。修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写议论文。这两本教材恰好适合目前高一年级学生学习，因为这两册教材的教学重点正是文言文。通过这两本教材的学习，相信学生们定会对文言实词、虚词、特殊句式以及词类活用等文言基础知识的掌握上

4、升一个台阶。二、教学目标和任务及教学总课时数教学目标和任务：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力；督促学生多积累文言基础知识。教学所需总课时数：126节三、教材的重点和难点必修三：阅读鉴赏第一单元1　林黛玉进贾府(曹雪芹)2　祝福(鲁迅)——重点3*　老人与海(海明威)第二单元4　蜀道难(李白)——难点5　杜甫诗三首(杜甫)秋

5、兴八首(其一)(杜甫)咏怀古迹(其三)(杜甫)登高(杜甫)——重点6　琵琶行并序(白居易)7*　李商隐诗两首(李商隐)锦瑟(李商隐)马嵬(其二)(李商隐)第三单元8　寡人之于国也(孟子)——重点9　劝学(《荀子》)——重点10*　过秦论(贾谊)——难点11*　师说(韩愈)第四单元12　动物游戏之迷(周立明)13　宇宙的边疆(卡尔·萨根)14*　一名物理学家的教育历程(加来道雄)表达交流多思善想　学习选取立论的角度学会宽容　学习选择和使用论据善待生命　学习论证爱的奉献　学习议论中的记叙讨论梳理探究

6、交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读红楼梦(曹雪芹)高老头(巴尔扎克)高中语文课文必修3相关知识积累带*是略读课文必修四：阅读鉴赏第一单元 1　窦娥冤 2　雷雨3*哈姆莱特 第二单元 4　柳永词两首——重点　望海潮（东南形胜） 　雨霖铃（寒蝉凄切） 5　苏轼词两首——难点　念奴娇　赤壁怀古 　定风波（莫听穿林打叶声） 6　辛弃疾词两首　水龙吟　登建康赏心亭 　永遇乐　京口北固亭怀古 7*李清照词两首　醉花阴（薄雾浓云愁永昼）　声声慢（寻寻觅觅） 第三单元 8　拿来主义—

7、—难点 9　父母与孩子之间的爱 10*短文三篇热爱生命 　　人是一根能思想的苇草　　信条 第四单元 11　廉颇蔺相如列传——重点12　苏武传——重点 13　张衡传 表达交流 解读时间　学习横向展开议论 发展幸福　学习纵向展开议论 确立自信　学习反驳 善于思辨　学习辩证分析 辩论 梳理探究 逻辑和语文学习 走近文学大师 影视文化 名著导读 莎士比亚戏剧 《谈美》 附录中华文化精神 四、落实教学任务、提高教学质量的具体措施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，

8、注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前五分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练