在生活中学习有用的地理

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2、问题；抓住特殊时间和既发事件；发掘课外教学资源；开展实践活动是在生活中学习有用地理的有效途径。只有在教学的内容、时间、空间和形式上贴近生活，才能学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。关键词：有用地理知识在生活中学习有用的地理摘要：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念。利用现代化的大众传媒；开发乡土地理资源；解析热点问题；抓住特殊时间和既发事件；发掘课外教学资源；开展实践活动是在生活中学习有用地理的有效途径。只有在教学的内容、时间、空间和形式上贴近生活，才能学习对生

3、活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。关键词：有用地理知识在生活中学习有用的地理摘要：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念。利用现代化的大众传媒；开发乡土地理资源；解析热点问题；抓住特殊时间和既发事件；发掘课外教学资源；开展实践活动是在生活中学习有用地理的有效途径。只有在教学的内容、时间、空间和形式上贴近生活，才能学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。关键词：有用地理知识在生活中学习有用的地理摘要：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最

4、基本的理念。利用现代化的大众传媒；开发乡土地理资源；解析热点问题；抓住特殊时间和既发事件；发掘课外教学资源；开展实践活动是在生活中学习有用地理的有效途径。只有在教学的内容、时间、空间和形式上贴近生活，才能学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。关键词：有用地理知识生活中曾经看一个电视访谈节目，主人公是著名的演员和节目主持人曹颖，她说她记忆力好，一般的文章读一遍就基本能背下来，所以她的地理经常考100分。但是，她还说在生活中她却不能辨别方向，甚至不知道中央电视台在******的什么方向。我想这是我们教育的

5、悲哀，是地理教学的悲哀。新课程标准的出台恰似为我们“雪耻”而来。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念，倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。这就要求我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生学习地理的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。在日常生活中，存在着许多的地理问题，地理知识无处不在、无时不在。同时，当今社会中的许多热点问题，如人

6、口、资源、环境、可持续发展、政治、战争等，也与地理环境密切相关。我们要引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象，探究生活中的地理问题，也就是“从生活中来，到生活中去”，从而实现地理知识的自身价值。学习生活中的地理可以从以下几方面入手：1．利用现代化的大众传媒看电视、听广播、上网、读书、看报是现代人生活中必不可少的内容。这些现代的和传统的媒体所提供给我们的是包罗万象的信息，其中地理知识则处处有，时时有。因特网上有综合性的地理网站，如中国国

7、家地理的网站、中央电视台的“国家地理”网站等；有地理教育的专题网站；有人口、水资源、矿产、河流、环境保护等专题网站等等，应有尽有，甚至连所有的地理专业名词都能在这里找到多条信息。我用“百度”搜索引擎搜索“矿产资源”，得到了724000多个相关的网页。学习地理知识最便捷、省时省力又经济的方式就是上网畅游，是地理人的首选。看电视是我们休闲娱乐的主要方式，电视也是一种很有效的信息媒体。许多电视台常常播放有关地理方面的节目，质量高，趣味性强。如中央电视台播放的《开心辞典》《幸运52》《探索与发现》《人与自然》《环球》《

8、天气预报》《探索时代》等，都给我们带来了丰富的地理知识。2．开发乡土地理资源家乡的地形、土壤、河流、气候、民情风俗、历史沿革都可以纳入学习地理的大课堂。初中学生大多好奇、求知欲望强，引导他们学会观察身边的生活，感受到地理知识就在自己的生活中，乡土地理正好能够担当此任。学习“地图上的方向”，我们可以画一幅学校所在地区的地图，以本学校为参照物来研讨“上北下南，左西右东”，联系实际指出学校周