市场营销专业教学方法探索

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1、市场营销专业教学方法探索市场营销专业是应用性实践性很强的一个专业，该专业是培养符合市场需求且具有较强专业核心能力和较高综合素质的应用型人才，为此教师应在教学中创新和改革教学方法。基于专业能力培养的视角下，从教师加强专业能力培养意识、课堂案例教学、模拟实训和实践教学等方面探讨市场营销专业教学方法改革，以使该专业的教学方法进一步优化。高校市场营销专业数量不断增加的同时，如何使市场营销专业的教学质量进一步提高，从而使培养的学生专业能力不断增强，这是市场营销专业教师必须要思考和探索的问题。为此，改革教学方法，不断总结教

2、学经验，培养和提升学生的专业能力，包括创新能力、沟通能力、表达能力、市场调查与分析能力、营销策划能力和市场拓展能力等，已成为当前我国市场营销专业教学方法改革中需要解决的重要问题。1当前市场营销专业教学中的主要问题1.1教师对学生专业能力培养的重视程度不够当前，部分教师对市场营销专业学生专业能力培养重要性的认识不够，有些教师甚至认为学生专业能力更多的体现在工作以后。如教学计划中的实训实践环节是培养学生专业能力的重要组成部分，但这一部分往往有时候得不到充分的实施和落实。从根本上看，实际上是专业教师对市场营销营销专业

3、能力的重要性认识不足，认识不到位，重视程度不高，必然导致专业能力培养实施和落实的不到位。1.2传统市场营销专业教学方法已不能适应当前专业能力培养的需要在以“职业发展为中心，以职业岗位对学生的需求为标准，以职业素质和职业能力培养为目标”的教育理念下，灌输式和填鸭式的理论教学方法已经不能适应当前的教育理念的需求。市场营销专业传统的教学方法，对学生专业能力的培养会形成极大的限制。为此，应根据市场营销专业的定位、特点、培养目标来采用有利于培养学生专业能力的新的教学方法，如：案例教学法、启发式互动式教学方法等。1.3市场

4、营销专业教学过程中实训实践教学方法体系需进一步完善市场营销专业是实践性非常强的专业，在专业教学过程中，专业实训和实践的教学方法是教学过程中重要的组成部分，是提高学生专业能力的重要教学方法。而在实际的教学过程中，实训实践的教学方法是存在的，但往往还没有真正形成一套科学的教学方法体系，只进行部分的实训和实践对提高学生专业能力是有限的，为此市场营销专业的实训实践教学方法需形成体系并进一步完善，从而让学生系统的对专业能力进行实训和实践。2基于专业能力视角下市场营销专业教学方法探索2.1强化专业教师对学生专业能力培养的高

5、度意识在市场营销专业教学过程中，专业教师起到了非常重要的引导作用，专业教师在教学过程中对学生专业能力培养的意识需要时刻存在。为此，从专业角度来看，需要强化专业教师对学生专业能力培养的意识，从自己所讲的每一门课程在整个市场营销专业体系中所处的位置，来分析让学生掌握这门课程中应该具备的专业能力到课程中每一个章节学生应掌握的细分能力，专业教师应该在备课过程中加以强化和细化，并落实到具体的营销教学过程中，这样才能真正让学生的专业能力得以掌握和提高。2.2启发式互动式教学和案例教学方法相结合，提高学生专业能力传统的市场营

6、销专业教学，教学环节以教师讲授为主，占教学时间的80%-90%，导致学生自主支配时间过少。市场营销专业本身恰恰是需要学生的参与性、沟通性、互动性。这样学生的积极性难以得到提高，学生的主体地位被迫忽略。教学过程中教师大部分时间都在进行讲授，学生的学习结果就是教师教学后布置的作业，而教师教学大都以教材为主，与市场、行业及其他学科联系不够紧密，使学生的专业能力和综合素质与时代发展形成脱节。认为，在市场营销专业课堂教学中以理论教学为主，案例教学为必要辅助，两者紧密结合，互为补充。理论教学不能以灌输式讲授为中心，应以启发

7、式、互动式教学为主;案例教学应根据章节需要而选择适用的典型案例，从而找到理论与实践的最佳结合点。2.2.1启发式互动式教学法在市场营销专业的教学授课中，在确定专业教学目标的前提下，教师应该起到使学生能够积极的进行思考、自觉地进行探讨，从而使学生能够获得知识，提高专业能力。为此专业教师要对市场营销专业学生的学情进行分析，对他们的现有知识结构、专业能力、心理状况等因素要进行了解和掌握。启发式互动式教学方法能够促使教师和学生教学相长，具体方法如下：在专业教学目标上，培养学生思维和职业技能是教学的重点，市场营销专业教学

8、目标是培养真正能够进行实战营销的学生;教学内容上，教师要根据教学内容来设定相应的营销情景，列举相应的营销问题，使其能够与市场营销专业教学内容紧密联系。通过设定相应的营销情景和问题，而不是直接设定题目和固定答案，这样促使学生更多的积极思考，从而有利于让学生更多的得到启发和互动，从而在实际的营销活动过程中，从不同角度思考问题得到的结果可能就完全不一样;教学方法上，不设置教条的教学环节，教师