资源描述：
《实现优质高效的物理课堂教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实现优质高效的物理课堂教学之我见摘要:高中物理是一门重要的课程,而且比较抽象、逻辑思维强,很多学生感觉到非常难学。为解决这一问题,教师应该培养学生学习物理的兴趣,教学过程中重难点要突出,运用和谐高效的教学方法,打破传统教学手段的局限,例题和习题的精心设计,努力使物理课堂教学优质高效,从而让学生能够轻松、愉悦地学好高中物理。 关键词:优质高效课堂物理教学 【】G633.7【】C【】1671-8437(2010)03-0071-01 在新课程理念的指导下,充分发挥学生的主体作用,不断改革课堂教学模式,切实提高教学实效,让学生在有限的课堂教学时间学到该学习的东西。但每个老师都
2、要面对如何管理课堂,怎样有效的管理课堂等问题,从而保证自己有效的备课的实施,保证学生最大限度的有效学习。这是一门学问,也是一门艺术。要打造“高效课堂”,要真正提高课堂教学的实效性,就应该努力做到以下几点: 1培养学生学习物理的兴趣 要让课堂高质高效,在教学中要注意激发学生学习物理的兴趣,要注意关注学生的注意力。在教学实践中,我们在问题情境创设时,可把学生引入“提出问题—探究问题—解决问题”的学习过程中,从而激发学生的探究欲望,将学生带入求知情景中。如在讲“离心现象”时,我先提问:“下雨天,一辆在水平公路上行驶的汽车,转弯时如果行驶速度过快时,将会发生什么现象?”学生此时会想,
3、遇到此现象的情景回答说“可能往外滑或侧翻”,紧接着提问“为什么呢?”通过合理创设问题情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习的目的,从而产生浓厚的学习兴趣。注重各种演示实验和学生实验,激发求知欲,如在讲“气体的压强”时,将点燃的纸条仍到瓶子中,等火一熄灭,立刻把剥去蛋壳的熟鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开,会发现鸡蛋被挤压到瓶子内。学生看到现象,惊讶不已,从而激发学生强烈的学习兴趣。另外,教师还需体现自己学识渊博,见识广阔,这样学生才能够佩服你、信任你。因此,作为物理教师,必须要提升自己的气质,让形象神采飞扬;提升自己的表达,让语言充满赞赏;提升自己的人格,让情感产生认同
4、;提升自己的关怀,让体贴渗透日常。这样,学生由于对老师的认可和喜欢,才会对物理有浓厚的兴趣,从而达到事半功倍的效果。 2教学中重点、难点明确 在教学中要突出重点,抓住关键。学生只有从根本上掌握了重点,才可能有效提高教学质量。当然,作为任何一位教师,只要注意深入钻研教材,吃透教材,要抓住重点相信并不很难,难就难在如何在教学中突出重点。我们应该做到课堂教学过程要体现重点,讲解评价不忘重点,练习安排紧扣重点,板书设计标出重点,归纳小结点出重点。而难点往往是教材中较抽象,易混淆,带综合或逻辑性较强的内容。所以,难度、密度要恰当合理。内容安排份量要适中。难度以物理课程标准为依据,对难点
5、要注意分散,创设突破难点的情景与措施。如:化难为易,即教师运用通俗,易懂的语言把知识讲透彻,让学生听明白;化抽象为形象,即教师运用实验或其它直观手段来帮助学生理解难点;化烦为简,即教师对烦琐的知识应一步步讲解透彻,待条件成熟时,再做必要的总结提高。当然,突出重点,突破难点的方法很多,但共同特点是将学生注意力引到核心内容上,并有效解决它,才能更好提高教学效果。 3选择和运用和谐高效的教学方法 物理课堂上常用的教学法有:讲授法、启发式教法、实验探究法、练习式教法和自学辅导法等,并且多数情况下都是多种教法的综合。“教学有法”而“教无定法”。物理教学方法的选择,必须以完成大纲规定的教
6、学任务,使学生获得物理基础知识和培养学生全面素质作为出发点。根据不同章、节教材的内容特点,教学目标,学生的年龄、心理特征、教学条件和手段,以及教师自身的素质,选择最优的教学方法,合理配合,进行具体的综合的整体的教学方法设计。对具体教材来说,就是优化的组合式教学方法,将取得最佳的教学效果。在教学方法的选择和运用过程中,还应注重对学生学习策略的指导,这样学生才能勤于思考,勇于实践、敢于发表自己的见解。教与学双边活动和谐,教学信息反馈及时,使课堂优质高效。 4巧设活动,落到实处 巧设教学活动,让学生在学习过程中不仅能构建知识结构,提高逻辑思维能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合
7、作探究等活动方式,完成任务和实现目标。当代教学观认为,学生在掌握知识的过程中,必能提高运用知识的能力,包括认知能力与操作能力。 巧设教学活动,精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制订,要遵循教学规律,本着从易到难,从简到繁,难易渐进,变化激趣的原则,使设置的活动目标明确,形式多样,形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处,不流于形式,让各个层次的学生都感到自己学习到了东西。 5实
