使用高中物理新教材的新感受

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1、使用高中物理新教材的新感受一、丰富的“餐饮”系列　　共同必修——物理1﹑物理2：这是全体高中学生的共同学习内容。在该模块中，学生通过学习运动描述﹑相互作用和运动规律﹑机械能和能源﹑抛体运动和圆周运动﹑经典力学的成就与局限性等物理学的核心内容，经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活、生产中的应用以及对社会发展的影响。　　选修系列1——选修1-1﹑选修1-2：本系列课程模块以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，让学生体验科学家们的科学态度和科学精神，注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融

2、合，强调物理学对人类文明的影响。　　选修系列2——选修2-1﹑选修2-2﹑选修2-3：本系列课程模块以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，加强学生实验，让学生在动手、动脑中学习物理，着重体现物理学的应用性、实践性。　　选修系列3——选修3-1﹑选修3-2﹑选修3-3﹑选修3-4﹑选修3-5：本系列课程模块侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的研究思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济﹑社会的影响。　　二、高中课改物理课程设置分为选修课和必修课　　选修课分为三个模块，第一个模块有两本书，适用

3、于文科学生选修，第二个模块有三本书，适用于技术类学生，第三个模块有五本书，适用于理工类的学生。　　新课改物理教材（人民教育出版社）内容第一个变化是所有的物理学名词后面都标有英文专业术语，体现与国际化的接轨。信息化的元素非常明显，教材里面列举了许多的X站供教师和学生查询相关的物理学知识。第二个变化是教材编著考虑到了学生接受知识的心理特点。如新教材将“运动的描述”作为高中必修物理的第一章，把原来教材中的第一章“力”放到第三章，还有必修2中第七章的10节内容顺序发生变化等，降低了物理学知识的难度，使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然。第三个变化是教材里面的实验新颖，比如必

4、修2中第五章曲线运动的方向演示实验，使学生更容易总结接受知识，体现了科学与生活的紧密联系。第四个变化是教材中的“说一说”,“做一做”；“思考与讨论”；“科学漫步”等充分调动学生学习的兴趣，在讨论、小实验中轻松地获取了物理知识。　　三、个性的“饮食”特色　　选修系列1的内容编排特色：除了基本的知识与技能外，（1）特别关注知识的产生与发展的过程；（2）特别强调科学、技术、社会的协调发展；（3）特别注重物理学与生活的联系。　　例如，本系列中选择了电视机、微波炉、洗衣机、空调机、太阳能热水器等大量的日常生活用具，让学生通过阅读说明书等的学习方式，了解其原理、结构、技术参数及使用

5、方法等。　　又如，同样是学习能源知识，本系列首先从“认识蒸汽机的发明和应用对人类开发和利用能源所产生的影响”切入，让学生了解物理学对社会“第一次工业革命”的促进作用。　　通过本系列的学习，学生会真正感受到“物理学是有用的”。　　选修系列2的内容编排特色：本系列选择内容的特点是“学生要了解一些与技术直接相关的知识”以及“认识一些用科学知识解释技术问题的基本途径”。　　例如，同样学习电视机的相关内容，除了其原理结构外，本系列更强调让学生了解“高清晰度电视与普通电视在技术处理上的主要区别”。在热机的内容标准中，要求学生“了解内燃机、气轮机、喷气发动机的工作原理及主要技术参数”

6、。在核技术方面，要求学生“知道χ射线、β射线、γ射线及其在生物、医疗技术等方面的应用”，别的系列是没有这样的要求的。　　如果系列1是“有用的物理”的话，系列2可以称得上是“聪明的物理”，通过它的学习可以使人变得更加聪明。　　选修系列3的内容编排特色：本系列除了学习物理学的核心概念和主干知识外，使学生能充分感受到物理的简洁、和谐及高度抽象、概括、逻辑之美，能让学生体会到科学之本质所在。本系列是高考中理工类考生所考内容，因为它能充分反映学生的物理能力。　　四、全面的“营养”搭配　　除对知识的学习提出要求以外，物理课程通过大量的行为动词对过程方法、情感态度价值观方面也提出了具

7、体全面的学习要求。　　例如，第12页中：“经历匀变速直线运动的实验研究过程”，“体会实验在发现自然规律中的作用”，“体会数学在研究物理问题中的重要性”；第13页中：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系”；第14页中：“关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义”；第15页中：“关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系”，“通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性”；第16页中：“通过有关事实了解万有引力定律的发现过程”。　　五、学生的“差异性”选择并不算错　　因为每个学生都有自己的躯体，自己的感观，自己